英语（心得）之高效课堂英语语法教学活动探究

1、英语论文高效课堂英语语法教学活动探究在新课程背景下，随着高效课堂教学模式的深化，针对高中英语传统单一的语法教学方法，本文阐述了视听说、读、写、译的综合教学方法，以引导学生在自主学习、合作探究和多元评价中愉快地获取语法知识，提高实际语言技能。关键词：语法教学；课堂活动；听、说、读、写、译；综合教学法一，语法教学的意义1.构成单词并将它们组合成句子。”(语法揭示了词形变化和造句的规律牛津高阶英汉词典)学习语法有助于培养学生规范正确的语言逻辑思维，准确、地道地使用英语。1对于缺乏语言环境和把英语作为外语学习的初学者来说，语法学习可以称之为一种捷径。2.从高考改革形势来看，试题更注重学生的语言交际能力

2、和语篇阅读理论。能力。因此，学生必须掌握基本的语法知识。3.新英语课程标准指出“课程改革的重点是改变英语课程的过分强调。”而忽视学生实际语言能力的倾向，强调课程应基于学生的学习兴趣、生活体验和认知水平，倡导体验、实践、参与、合作和交流。为了培养学生的综合语言运用能力，我们应该采用新的学习方法和任务型教学方法。”2因此在新课程改革和高效课堂的背景下，教师应该转变教学模式，活跃语法教学课堂。二，语法教学的现状目前，传统的语法教学模式较为普遍，课堂气氛沉闷，教师以独白和灌输的方式讲课，学生则昏昏欲睡地听经文，抄语法笔记，死记硬背语言规则，机械地练习。然而，语法教学的本质是将语言的形式与其意义和交际功

3、能有机地结合起来，并在实际的语言应用中内化语言规则，从而达到语言有效交流和应用的目的。3因此，教师应在“做中学，用中学”的课堂情境中，创设各种教学活动，使学生掌握语法知识，提高语言应用技能。三、综合语法教学方法1.视、听、说的语境活动语言是用真实的语言产生的。4教师利用多媒体、图片、实物等教学媒体，设置有趣的游戏、新颖的交流场景和多样化的情境活动，不仅能激发学生学习、参与和探索的兴趣，促进学生掌握应用语言知识，还能更好地提高英语课堂教学效率。2.阅读、写作和翻译的任务活动教师创设贴近生活的实践活动，将抽象的语法知识转化为解决具体的实践任务，让学生通过参与和实践来学习和理解语言知识，更好地培养学

4、生的语言技能。3.多元化评价体系在教学设计中，教师可以为课堂团队创建一个竞争性的评估系统，将学生、教师和学生、小组和班级评估与形成性和终结性评估相结合。多元化的评价有利于树立学生的自信心，激发学生的学习兴趣，保持学生积极主动的情感态度，营造音乐学习的课堂氛围，提高学生的学习效率。四、语法教学活动设计实例1.在视听说活动中学习语法(1)玩猜谜游戏老师首先介绍定语从句的语法知识，并要求同桌练习用定语从句描述人或事物。然后学生以问题的形式依次提问。全班同学猜单词。老师可以在黑板上记录错误的句子。最后，全班讨论并纠正语法错误，并给出评论。1) A:你知道谁能治好你的病吗现在是春节。谁是第一个在中国获得

5、诺贝尔文学奖的作家？B:它的木岩。2.播放对话（角色对话表演中学练代词它”)教师先让学生浏览对话，让小组合作用一，它，那个，这个填写对话，并探究语言规则；然后让小组代表汇报答案，教师讲解指导；其次学生在纠错中归纳代词它的意义用法，并用代词它编造、表演对话，最后给予评价。学生甲扮演目击者的角色，学生乙扮演警察的角色，他们想知道更多关于事故的信息。你是什么时候看到受害者的？在2009年10月10日的周日，大约是22:10 .你在哪里目睹了事故？正是在人民街的拐角处，我看见一辆汽车撞上了那位女士，并迅速跑开了。事故当天天气怎么样？天在下雨，地面在打滑。前面交通灯的颜色是什么？几乎要变成红色了。当他经

6、过时，你的车的速度是多少？它的速度是每小时50公里司机长什么样？外面很黑，所以很难认出是谁。你能看到车号吗？它不明显。3.提问竞赛（问题抢答活动中学习名词性从句)教师与学生先演示对话，询问彼此的问题并给出建议，再将其问答句型书写在黑板上；然后让学生轮流提出自己的问题，全班抢答给出建议，并将学生表达的名词性从句书写在黑白上；其次教师讲授名词从句知识，让学生在纠错辨析中学习名词性从句的用法，最后给予评价。1) T:你有什么问题？我不知道怎样才能流利地说英语。我想告诉你熟能生巧。你呢？我的问题是我晚上睡不好。我认为你最好去看医生。男孩：你有什么问题？我太胖是个问题。男孩我建议你应该均衡饮食。你有什么

7、麻烦？我的困难是哪所大学应该是一个好的选择。我建议你应该向父母寻求帮助。3)女孩你有什么困难？我觉得困难的是如何戒烟。我想当你想抽烟的时候，你可以做些运动。男孩：你最担心什么？毕业后如何找工作是个问题。男孩：我建议你应该在网上找。4)男孩：你有什么问题？我的问题是我们在哪里可以找到关于今天课的学习材料。我的建议是你应该去图书馆。女孩你呢？男孩：这是一个问题，我沉迷于电脑游戏。我的建议是你应该读一些书。4.欣赏英文歌曲（歌曲欣赏中学习让步状语从句)学生先视听欣赏歌曲，然后教师让每个小组在歌词中查找、探究状语从句；其次教师讲解让步状语从句不管与连词的意义用法，并让学生翻译歌词大意，模仿造句；最后全

8、班学唱歌曲并给予评价。无论什么无论如何-男孩地带不管他们告诉我们什么无论他们如何告诉我们不管他们做什么无论他们对我们做什么不管他们教我们什么无论他们教给我们什么我们相信的是真的我们坚信的才是真理不管他们叫我们什么无论他们如何称呼我们无论他们如何攻击无论他们如何诋毁我们不管他们带我们去哪里无论他们把我们带到哪里我们会找到回去的路我们将找到自己回来的路无论哪里贫瘠无论那里如何荒芜一个梦想正在诞生一个梦想正在诞生不管他们跟着谁无论他们追随着谁不管他们通向哪里无论他们去向哪里不管他们怎么评价我们无论他们如何判决我们我会成为你需要的每个人我将永远和你在一起2.读、写活动中学习语法1)填写给家长的通知（填写通知中学习)教师先呈现通知内容，让学生自主填写动词时态；然后小组讨论探究；其次教师讲解答案，并引导学生发现、归纳、总结现在完成时被动语态知识和用法；最后师生给予评价。给父母的通知5亲爱的父母我们希望你会欢迎这个消息。自去年底以来，当地一家电脑公司已经给了我们将近100台电脑。我们学校已经建了一个新的电脑室。从那以后，我们学校决定开始一项计算机教学实验。到目前为止，我们的大多数课程都是通过使用计算机来教授的。最近，我们学校为我们的学习建立了