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文档简介

1、关于语文论文写作教育的几点做法新课标指出，“写文章是用语言文字进行表达和交流的重要方法，是认识世界、认识自己、进行创造性表达的过程，是语文素养的综合表现”。 上课总目标要求：“具体明确，句子可以坦率地表达自己的意思，根据日常生活的需要，可以用常见的表现方法写。” 一二年级学生“在以对语言感兴趣，写下自己想说的话，想象的话，写下对周围的事情的认识和感想为目标的语言中，根据喜欢使用在读书和生活中学到的语言的表现的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号” 对二年级学生来说，书面语刚入门是个难点，学生一接触书面语就头疼得无法动笔。 学生中，为了应对，也有随意写几行字，或从一些书上抄几行字的人。 有些学

2、生写的话乍一看写得很好，写得很好，虽然有一定的篇幅，但只是仔细看就出了问题，句子不成文，前言不成后语。 关于写作教育，我在教育中认真摸索，写作教育首先认为培养学生的兴趣和自信很重要，其次重视阅读，说话，加强积累。再次加强指导和训练。 具体措施如下。一、加强读书，重视积累，让学生每天继续读书，读我们学过的语文书，同步作文，读适合学生读的课外书籍，童话系列，优秀作文，绘本增加学生的读书量。 读的时候积累了好的语言，准备了收集了好的语言的笔记本，每周在班里进行交流，为写语言奠定了基础。二、重视说话的训练除了在课堂上进行说话的训练外，还利用活动课训练学生，谈谈自己读了课外书后得到了什么，把自己看到的、

3、听到的、想到的生活的有趣的话说出来首先小组交流，向伙伴说话，推荐在班里说话。 对于胆小的同学，首先在自己的座位上说话，然后走到讲台前对大家说话。 学生说话时，要认真听其他学生，寻找他们成功的地方，热心地帮助他们，鼓励他们。 形成宽松、和谐、积极的气氛，从没被学生说过-乐观地说-所有的学生都积极参加，接受训练，为写作奠定了基础。三、写文章从最简单的开始，渐进地从(1)写文章开始。 根据一句话写一句话，就要求语言完整。 下次就在此基础上具体地说。 用“包”作文，一个学生写道“我有包”。 在此基础上指导学生：我有什么样的包？ 这个包怎么样？ 以扩张文的形式，训练学生写文章，从浅到深逐渐提高。(2)坚

4、持写日记。 我希望学生每天看、听、写自己想的东西。 只写一句也可以，要求没有错字，文章容易通过。 坚持每天写，每天反省，一定能提高。(3)学生规定，在能写一句什么合理的话后，如果要求提高，就要写某一方面的主题。 出示画，以回答问题的形式写语言(几点，谁在，在哪里做什么)春天发现了什么(天气发生了什么变化，动植物发生了什么变化，人们的服装和活动发生了什么变化)。 通过这种训练，学生可以恰当地结合句子，表达主题。四、爱护学生的自尊心，培养学生写语言的爱好是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。 学生对文章的评价采用鼓励语，多以赞扬的眼光看学生的作品。 尽量找到他们的优点，鼓励他们，大力表扬写得好的东西。 每次把写得好的日记作为范文在班里读，大大地激发了学生的兴趣。用这些方

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