语文（心得）之写字教学之我见

1、语文论文写字教育之我见写字是语言教育的任务之一。 加强写字教育，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康发展，磨练学生意志，陶冶学生情操有隐含作用。 小学语言教育大纲是写字是重要的基本工作，是写字的手段，是语言教育的极其重要的任务，写字的准确性、端正、美观能提高表现效果。 因此，我们要提高认识，采取有效措施，切实加强小学写字教育，提高学生写字质量。 一、开展一系列的活动，激发学生写字的兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。 孔子也说：“知道者不如好者，好者不如乐者”。 只有学生喜欢写字的时候，才对写字感兴趣。 小学生的模仿能力很强，但写字的基本方法理解很差。 为了提高学生的兴趣，我采取了几项措施

2、：一篇调好。 使写字的要领和握笔的姿势平滑，让学生理解记忆。 例如，为了让学生牢牢掌握笔的姿势，我们给他们做了一首歌。 “长子的次子对位，中间距离只有2毫米，老三老四齐用力，写字真有力”。 让学生一边背歌曲一边做。 2讲故事。 少年儿童喜欢听故事，喜欢讲故事，他们从故事中认识社会，了解社会他们从故事中学习知识，受到启发。 我国是一个历史悠久的文明古国，例如，学生从王羲之的每天“临池学书”清水池变成“墨池”的故事中，可以学到勤奋的岳飞的“泥沙练习字”的故事中，学到了自强不息等。 评分因人而异。 教师批改学生的字时，能引起学生的学习兴趣，批改学生的字总是因人而异。 写得好“优秀”，写得好“厉害，加

3、油！ ”. 进步的东西也写了“优秀”，写了“进步”，我相信这次会写得更好！ ”。写拙劣的字或错误的字，或面对面地订正。 4成立书法爱好小组。 为了满足学生们的需要，我们成立了书法爱好小组，让学生们高兴地参加，进行了写字的训练。 二、掌握基本的写字方式，形成良好的定势，我们学校把这项工作作为重要的议事日程，每天教人写正常字，教人写正确字的姿势，养成了写好字的习惯。 小学生写字的姿势相当固定，矫正非常困难，老师要不断注意，矫正和示范。 每两三分钟就要注意一次。 “请注意头要正，身体要挺直，手臂要张开，脚要放松。”然后，“一尺一寸一拳”。 教师要不断地巡视其中，发现谁的姿势不正确，在给予正确的指导的

4、同时，也要严格要求学生对字的态度。 要培养学生规范字的姿势和态度，为提高字的水平打下基础，“态度认真，注意力集中，冷静，有点认真”。 三、在教育中贯彻直观形象原则提高字的质量，重要的是老师的授课指导。 教师必须充分使用形象化语言，设计直观的教育方法，通过示范进行指导，使学生更容易理解和接受。 写“撇脂”的时候，我对学生说，“撇脂”就像梳少女的长发，最后轻轻拿起笔，一边说话一边用手表演并不容易。 另外，教学生观察两种“纵”的形态时，“悬垂”的尾端为针尖状，像悬挂的针一样，被称为悬垂针的“垂露纵”好像含有尾圆，快要落下的露珠，因此被称为垂露。 这样的寓居音乐、直观的形象，使学生在写字的过程中实现了

5、用眼、头、手、心，写草稿时可以做心、眼、手、笔，使笔画神格，使字形变得美丽。 而且可以鼓励学生积极地练习写字，不会成为负担。四、写各种基本笔画，写其要领，在师范上练习写字，基本上可以练习各种基本笔画，基本笔画练习，写全字的时候也多了，平时我们不仅做以上工作， 重视指导字的各种基本笔划的练习方法：例如：要点：轻的起重机按点横：轻的拿重的笔投：斜下方抬起尖的忍耐：垂直地按角尖。 这些基本行程每天练习，每天侧重一两种，指导练习，长时间以来，学生练习成为了习惯。 五、指导学生观察字形和构造，掌握汉字的间架构造的汉字，不仅每一个笔画都有其笔记要求，而且每一个字都有自己的构造形态，高、低、疏密、虚实、宽或千变万化。 然而，如何组合笔划、调整平衡的重心还是有一定的规律的。 这些都在信里。 写好字不能写信，不能读，不能写红，不能