语文（心得）之合理运用远程教育资源 优化语文课堂教学

1、合理运用语文论文利用远程教育资源优化语文教学一、发挥现代远程教育资源的优势，创设情况，引起学生的学习。学生学习的源动力来源于兴趣，学习效果依赖于对学习内容感兴趣的浓厚。 学生只有对学习感兴趣，才能激发学生自己的学习热情和积极性，自觉自主学习。 爱因斯坦也说“爱好是最好的老师”。 因此，我们教师教育的首要任务是引起学生的兴趣。 要引起学生的学习，首先要创造轻松愉快的学习环境。 传统的教育模式和方法，总是教师“满堂灌溉”，上课教师总是教学生，学生总是处于消极被动的学习地位，没有什么轻松愉快的事，很无聊。 即使是认真态度的孩子，也不是为了得分的高低而能做的。 但是，对大多数学生来说，因为不感兴趣而停

2、止学习会导致“两极分化”，教育质量差。 实践证明，上课时创造良好的教育场面是引起学生学习兴趣的最好方法。教师在课堂上实际运用各种各样的教具和媒体等，让学生通过五感和自己的参加来体验生动的知识，让学生在教育中有临场感地体验知识，是帮助学生理解，加深学生印象的有效方法。 我们可以从“教育资源”中选择很多情景体验资料。 例如，在教育颐和园时，本课的重要难点在于作者根据观光地的不同而变化，理解和学习如何抓住场景的特征进行写实。 对我们很多孩子来说，颐和园到底是什么样子，他们从来没见过，更不用说理解场面的特征了。 我们教师上课前在远程教育资源网上找颐和园的视频和照片。 上课时，首先把带学生去阅读课文的颐

3、和园的视频放进去，让全体学生享受颐和园的美丽，及时提问。 作者访问的地方是什么？这些地方的风景有什么特征？ 引导学生思考，自然拉开学习序幕。 然后一边讲解课文，一边展示走廊、佛香阁、昆明湖的照片，在以后的课程中，学生的学习兴趣非常浓厚，愉快地达到了这门课的目标。二、以远程教育为学习工具，提高学生的朗读能力和写作能力。语文课程标准特别要强调加强“朗读”，贯彻各学期的目标。 朗读不仅仅是机械的过程，而是创造性的活动，是调动声音、感情和许多技术进行的艺术创造活动。 情况的渲染对学生的朗读有着不可忽视的作用。 因为人类的感情体验是在一定的场合产生的。 朗读感情，要有真正的感情。 利用远教资源渲染情况，

4、激发学生的感情，与作者的感情产生共鸣，为感情地朗读文本做了铺垫。学生生活狭窄，没有“发现美丽的眼睛”，所以写作文时觉得什么也说不出来。 计算机可以为学生提供丰富的文字影像和丰富的文章素材。 这些丰富的创作素材，解决了学生作文时说不出的难题。 计算机呈现清楚的脉络，有利于学生的认识，有助于发挥每个学生的想象力和创造力。 让每个学生都能积极参加学习。 远程教育和作文教育的有机结合创新了传统作文教育模式。三、利用远教资源，激活学生的思考重点是教育的中心环节，是让学生理解语言文字、理解思想感情、学习方法的重要过程。 在教育中，我们利用远程教育资源的优势，利用创设的情况，并行指导学习，给他们“动眼睛、动

5、耳朵、动嘴、动头、动手”的机会，精心设计，突破了重点难点。 儿童学习的过程是认识能力日益提高的过程。 要按照儿童的学习思路组织教材，突破重点，选择适当的方式，组织新的结构类型。 每篇文本都有能够表现强调中心和训练重点的语言、句子、段落，也有意义深远、内容实际上离开学生的语言、句子、段落。 上课时教师向学生提问，学生“没有启发”时，教材的重要难点和关键之处需要学生理解和掌握，学生难以掌握时，教师可以使用现代教育技术手段。 因为计算机技术具有扩大和缩小事物和现象过程的时间因素和空间因素的表现力。 它突破了时空限制，再现教育内容的全貌，激发兴趣，启发思考，工作效果加倍。四、利用计算机化静动的特点，突

6、破教育的重量、难点。多种教育手段为学生获得知识提供了更广泛的方法。 语文学科知识广泛，在教育过程中教师能否合理处理教材也是影响教育效果的重要因素。 其中如何强调教材的重要难点很重要。 有效利用远程教育技术，采用多媒体教育手段是教师教育过程中教材的重点，是突破教育难点的有效手段。 多媒体cai课件由于加强了重点，突破了难点设计，在教育时，用各种表现手法生动地在有趣的学生面前表现教育内容，刺激学生的学习兴趣，特别是抽象化，具有以直观化、安静化为动机的特征，为课堂教学发挥了解决困难的重要作用虽然这篇文章解释了琥珀的形成过程，但是传统的教育方法、手段很难清楚地表现出这一形成过程，多媒体却能生动地形象地

7、表现出这个过程。 在整体说明琥珀的形成过程时，可以给出动画。 整个动画可以创造出原文的境界。 不仅激发学生的动力，还降低了学习的困难，学生在看动画的时候容易理解全文。当教琥珀句时，播放蝌蚪成长过程的录像，学生能在几分钟内知道青蛙成长过程的变化，抽象化变得具体，突破了教育难点。五、利用远教资源，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂效率的语文教材的各篇文章有着深刻的思想内容，但学生对知识的理解和掌握，根据教师的分析，虽然滔滔不绝，但学生只知道概况。 在教育中利用下载资源，把文本中记述的内容真实地再现到电视画面上，学生看画面，大脑一进入思考，抽象变得具体，内涵就容易变成形象。 例如，在教育小蝌蚪找妈

8、妈这门课中，教材里语言很多，很多话只能靠教师解释，所以在教育中，每次遇到一个词，我先打开相应的照片让学生观察，然后谈自己的理解，大家顶嘴，也完全理解了词的意思这不仅促进了学生对知识的理解和掌握，还大幅度提高了授课效率。随着信息社会的到来，教育在经济和社会发展过程中发挥着越来越重要的作用。 信息的收集、分析、处理、应用能力成为现代最基本的能力和素质的指标。 在科学技术不断发展的今天，教育手段也要不断更新，利用现代远程教育技术进行语言教育有利于素质教育的有效实施，有利于调动学生的学习热情、积极性，有利于课堂教育的质量。 克服传统粉笔、教科书、教鞭，仅用嘴传播知识的无聊说教模式。 利用现代远程教育技术，将文字、语音、图形、图像、动画、视