语文（心得）之尝试用足课本资源 精心搭建写作平台

1、语文论文之尝试用足课本资源 精心搭建写作平台 挖掘北师大版语文教材里的写作材料的几点做法江西省南昌师范附属实验小学 项慧卿北师大版教材一套充盈着现代气息的崭新文本，整套教材选文精美，极富儿童情趣，符合儿童的阅读心理。准确地体现了国家基础教育课程标准理念，重视多种信息资源手段的利用，适当反映了最新的学科进展，强调知识、技能在实际生活中的应用，尤其在贴近学生的生活，关注学生的学习过程，比较有效地促进每一个学生的全面发展，在培养多样化学习方式方面，给教师的教、学生的学提供了有利的文本依据。使用这套教材三年，在挖掘文本的写作素材方面我做了以下尝试：一 、用足课本中的图 搭建说写的平台课文中的有些插图，

2、画面内容丰富，是对课文内容的二度创作。有点插图贴近孩子的生活，有的插图化抽象的语言为直观的形象，有的插图补充了语言表达的空白。对此，可引导学生根据课文叙述的方法进行画面叙述。如小小的船一文，它的插图是一个男孩坐在弯弯月亮上，月亮船头挂着孩子的书包，孩子手拿船桨划着月亮船遨游在太空，跳出了“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这一意境。课堂上，我用心的引导孩子“假如你在小小的船里坐，你会看见什么？”来说话，孩子们放飞思绪，大胆想象，甚至提出了质疑：老师，坐在小小的船里应该是“只看见闪闪的星星黑黒的天”。我肯定了孩子的观察力与想象力，同时也给孩子正确的引导，告诉孩子只要是自己想到的就可以大

3、胆说出来，鼓励他们给编辑叔叔写封信，提出自己的质疑。孩子的积极性得到了最大限度的保护，他们以后就敢于说话了，敢于表达自己内心想法感受。北师大版教材课本的封面是丰富多彩的孩子生活的画面，每一个学期的第一周，我必定会引导孩子仔细观察课本的封面，一年级时主要是围绕主题说话，并用简单的话写出来，鼓励多写，肯定写一句话的孩子。执笔之初，保护孩子的兴趣比什么都重要，到了二三年级，我就尝试让孩子先说画面内容，想象画面之外的内容，再把看到的想到的写下来。用足教材里的图画，为孩子搭建一个大胆的说写平台，是我三年来对教材资源的尝试开发，效果不错。二 、用好课文的结构 搭建仿写的平台“照葫芦画瓢”式的训练语言，最有

4、效的就是仿写。仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作风格来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写，能激发学生写作的 兴趣，提高写作的能力，发展创造思维，培养和提高学生的创造能力。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，就能水到渠成，实现真正创新的目的。三年级上册第九单元我想，前三小节结构相同，内容新颖，想象大胆，孩子读起来朗朗上口，十分容易记忆，课本的课后练习安排了“仿照前三节内容再写一段”，在课堂上，老师先让学生自己去发现每个小节的结构特点，并说说自己想把自己变成什么？想去干什么？用固定的构段句式说话，然后把它写下来，比一比谁的想象丰富？谁的想法大胆科学？课堂上的孩子们畅所欲言，

5、飞扬个性，感谢课本里的范文示范作用，让孩子们不论是说话还是写话，都不感觉难！可以开发给学生的仿写资源很多，比如妈妈的爱一文，也可以鼓励孩子仿照课文的结构练习说话，体验到妈妈的爱，知道妈妈的爱是无私的奉献，母爱是世界上最伟大的爱！课文爱什么颜色，学生知道了爱是可以用颜色来表示的，可以拿起笔仿照课文写一写自己喜欢的颜色，表达自己的感情。对文本的仿写不能流于形式，要切实有效地让学生从中掌握写作方法，体验到写作的乐趣。把在课文中学到的写作技巧，运用到自己平时的作文中，以达到提高写作水平的效果。三 、用巧课文的留白 搭建续写的平台九年义务教育小学语文课程标准中特别重视鼓励学生自由表达，在写作中培养学生的

6、创新精神。因此，我们要充分利用文本，给学生以想象空间，鼓 励学生把心中所想、口中要说的话写下来。丑小鸭是北师大版三年级上册第六单元的一篇课文，这篇童话故事写了丑小鸭蜕变成白天鹅的经过，但是课文的结尾只写了白天鹅飞上了高空就结束。为了锻炼孩子的写作，发挥孩子创造力与想象力，老师为孩子设了个问：丑小鸭变成白天鹅之后会怎么样呢？一个问题激起千层浪，孩子们积极思维，大胆发言，为白天鹅设计了许多的的结局，老师此时要适当的作引导，无论如何变化，善良与爱的主题不能改变。顺着这个中心，孩子拿起自己的笔，用爱为变成白天鹅的丑小鸭续编了许多美好的未来。老师为孩子搭建的续写平台不仅锻炼了孩子的说写能力，更是给了孩子

7、爱的教育，知道了一个人要自强不息，一旦自己强大了，要有一颗善良的心，一颗充满爱的心，一举多得。四 、用足课本里的活动 搭建妙笔平台北师大版的教材，在每一册都会安排一组综合活动内容，这组内容看似简单，其实蕴含许多可以开发利用的资源。三年级上册第七单元的主题是：集市与超市。对于生活在城市的学生来讲，超市使他们熟悉的地方，但是集市是什么样儿的，孩子们竟然认为菜市就是集市。为了让孩子对集市有个充分的了解，我建议家长利用双休日的时间，带着孩子去农村集市，感受观察集市的特点。回到学校后，专门用一堂课来交流集市的见闻。孩子们的收获很大，对集市有了直接的感性认识，在孩子们谈足自己的见闻后，老师再让学生去写下集市见闻，对学生来讲真是件快乐的事情。畅所欲言谈见闻，妙笔生花写作文。有