语文（心得）之浅谈农村初中语文作文教学

1、关于农村中学汉语写作教学的中国论文要点：作文教学是语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质的基础上的重要工作。随着中国新课程的深入贯彻，高中入学考试写作比重的增加，作文教学在教学中的地位日益重要。但是现在的课程恰恰是整个语文教学的主要弱点。很多语文老师付出了很多努力，作文教学的效果仍然不太理想。我谈了如何提高农村中学的写作教学水平的表面看法。关键词：农村中学对写作教学写作感兴趣的写作教学是语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质的基础上的重要工作。随着中国新课程的深入贯彻，高中入学考试写作比重的增加，作文教学在教学中的地位日益重要。但是现在的课程恰恰是整个语文教学的主要弱点。很多语文老师付

2、出了很多努力，作文教学的效果仍然不太理想。甚至很多学生进一步讨论作文的“变色、高水平学生的习作在哪里要求？因此，改善写作教学，提高写作质量，激发学生的写作兴趣，也成为语文教育的首要任务。看看当前农村中学写作教学的现状，主要存在以下几个明显的问题：之一，学生喜欢不选择写作资料，编故事，写谎言。第二，学生的写作表现不正确，出现了这种语言问题。第三，作文教学的系统训练，目标不明，计划性不强。这些都是作文教学的客观存在问题，因此，考虑到学生喜欢写作，喜欢写作，写好作文，需要探讨的问题。笔者认为，应该从以下方面努力。培养学生的写作兴趣。在作文教学中，无论老师提出命题，学生写作，老师改正，学生往往处于被动

3、的位置。要改变这种现象，解决写作教育的低效率问题，必须从学生的关心开始。具体方法可参考(a)造成和激励情况的方法。“活动创造，动机”是指教师在写作教学中创造特定的活动情况，使学生无意中进入一种写作的情感氛围，从而刺激他们的写作动机，产生一种对写作的肿胀和习作的欲望，使写作从“任务类型”变为“自主型”，“将写作实际上个性化为学生”。教师在创造活动情况时要注意以下几点：首先，活动的主体必须是学生，要让学生参与，提高学生的活动兴趣，搞好写作的情感共鸣。第二，要仔细设计活动内容，接近学生的关心和感性世界。再一次，活动情况的创造要与教师的写作教学计划相联系，强调语言学科的特点，目标明确，目标强烈。(b)

4、指导审查，激发灵感。审查问题是作文的关键。其任务是定义写作的范围，关注写什么的问题。如果审查不好，下围棋的时候就会有“写错一个数，输所有的盘”的结局。农村初中学生具有经验浅、知识面窄、视野不广的特点，能用扔砖头敞开心扉，做好审查指导，激发写作灵感。笔者认为，在考试问题训练过程中，根据不同的问题类型，应该从以下几个方面指导考试问题。第一，思考问题。遇到作文题目，要理解题目的字面意思。像“珍贵的礼物”这样的题目，是指很有价值、很珍贵、别人赠送的东西。第二，思考体裁。审查时一般可以抓住标题的中心词，决定作文的体裁。例如“我的同学”、“我的故乡”、“校园角落”、“难忘的小事”等。标题的中心词分别是“同

5、学”、“故乡”、“角落”和“小事”。决定体裁的三个主题是以人、文、文、笔记为主的叙述。第三，思考材料选择。在讨论问题时，我们必须一个一个地认清那些限制性的词。像“努力工作的清洁工”这样，是以写作者为主的叙述。第四，思维的焦点。掌握标题中的关键词，即问题眼，就能捕捉到写文章的重点。像“珍贵的礼物”一样，这个标题是一个短语，“珍贵的”是修改限制“礼物”的单词的标题。写作的重点是明确地写下这个礼物珍贵的理由。对于一些分析不好的问题，可以采用“三眼”审查法的明确宗旨。不误判体裁。良好的认识焦点；不遗漏内容。例如，不要把沉思中的我误认为我的沉思，把记叙文写成论论文。这是宣告错误的体裁，导致了严重的失误。

6、如果祖国在我们心中问题用得太多，就只能抢走祖国的笔墨，把“祖国”放在我们心里写。写给我们的一切，祖国、祖国总是重点。(c)模仿例子，品尝乐趣。新课程越来越深入，教材版本不断更新，正文的内容也越来越接近学生的生活实际，这样的文章不仅有美丽的影响，还起到了创作本的作用。因此，作文教学以课文为例，现场采访，两者都可以说是美丽绝妙的。例如，很多学生在学习了社戏的文章后，设计成以“童年”为主题写作，不知不觉间模仿了社戏的写作风格，用朴素的语言表现了童年天真、纯真、无私的样子。以课文为范文，转移思想，与学生生活紧密联系，实际写作，学生实际运用学业，尝到写作的兴趣，提高写作的自信心。第二，丰富的写作语言。大家都知道，盖房子除了图纸外，还要有水泥、沙子等建筑材料。作文也类似，要有丰富的语言材料库存才能写。没有文字的学生经常会遇到阅读少、词汇贫乏或书面表达不好的后果。因此，教师应该加强学生的口头写作训练。加强课堂内及课外阅读训练，使学生在中学里掌握语言，积累语言，利用语言。具体方法如下。(a)训练学生的口头作文；作文和话不是分开的。现代中学生说的爱的特点决定了他们更喜欢听和说训练。因此，课前几分钟