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文档简介

1、小班第一学期幼儿发展评价一、评价对象：全班幼儿共计21人二、评价时间： 2016年9月8日地点：本组教室三、评价教师：四、评价内容和要求语言：1 .能认真听和听懂常用的词语方法：在一天的活动中，观察幼儿在别人对自己说话时能注意听到并作出反应。标准：优：别人对自己说话时能注意听，有反应。良：别人对自己说的时候可以注意听，但是不能回答。中：注意，别人对自己说话时可以注意听，有反应。不好：别人对自己说话时，不要小心听和反应。结果优良进去差得远合计百分比2 .想说话，能清楚地表达出来。方法：在入园、离园阶段观察幼儿能否慷慨问候人。基准：优：想在熟悉的人面前说话，慷慨地打招呼。良：我想在熟人面前说话，但

2、不想打招呼。中：我不想交流，但我想打招呼。差：我不想打招呼，也不想交流。结果优良进去差得远合计百分比3 .有文明的语言习惯。方法：观察幼儿能否用礼貌的语言与别人交流。标准：优：可以使用适当的礼貌语言。良：能在大人的注意下使用适当的礼貌语言。中：不用礼貌的话。不好：用不恰当的失礼的话。结果优良进去差得远合计百分比4 .我喜欢听故事和看书。方法：通过饭前活动或故事关节观察幼儿的表现。标准：优：积极地向大人讲故事，要求看书。良：喜欢大人的话，认真听。中：虽然想听故事，但注意力容易分散。不好：我讨厌听话。结果优良进去差得远合计百分比5 .具有初步的阅读理解能力。方法：通过语言活动观察幼儿是否能听懂短孩

3、子的故事。标准：优：能听短儿歌和故事，能清晰地重复儿歌和故事。良：能听懂短小的孩子的歌和故事，口齿清楚地说孩子的歌，还能重复故事。中：引导孩子听懂短歌和故事，清楚地说儿歌和故事。差：听不清短篇儿歌和故事，口齿清楚地说儿歌。结果优良进去差得远合计百分比五、分析本组幼儿基本上能让别人在自己说话时注意反应。 有些幼儿年龄小，性格内向，不想和其他幼儿交流和打招呼，但外向的孩子不能在活动室控制自己的音量，所以能在大人的注意下使用适当的礼貌语言。 但是，有时各个幼儿会使用不恰当的失礼的语言。 本组大多数幼儿喜欢大人的话，能认真听，听短的儿歌和故事，能清楚地说和重复儿歌和故事。六、措施1、家庭的共同努力，要积极倾听幼儿，引导反应的培养，幼儿要稍微进步，给予积极的反应。2 .耐心说服孩子，给予他们必要的鼓励，鼓励孩子在安排任务时注意听，积极提问。3、在集体活动中对口齿拙劣的幼儿说话的机会多，在说话后给予表扬和奖励，提高他们的自信。4 .帮助幼儿养成良好的言语行为习惯。

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