黑龙江省人教版2019-2020学年高中语文必修三第10课过秦论同步练习

1、黑龙江省人教版2019-2020学年高中语文必修三第10课过秦论同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共18分)1. （2分） 选出下列加线字注音全部正确的一组是（ ）A . 膏腴（y）藩篱（fn）崤山（xio） 蒙恬（tin）B . 逡巡（qn） 锋镝（d） 蹑足（ni）墨翟（zhi）C . 谪戍（zh） 鞭笞（ch）黔首（qin） 囊括（nn）D . 隳名城（hu） 户牖（yu）棘矜（j）赢粮（yn）2. （2分） 下列句中的划线词意义和用法相同的一项是（ ）A . 仪封人请见孟子见梁惠王B . 博我以文，约我以礼水火不积，则晖润不博C . 举直错诸枉三者错 ， 无安

2、国D . 尧舜其犹病诸君子病无能焉3. （2分） 选出划线实词解释全都正确的一项（ ）A . 数罟不入洿池（细密）是使民养生丧死无憾也（丧事）B . 假舟楫者，非能水也，而绝江河（断绝）声非加疾也（更）C . 故不积跬步，无以至千里（古代指跨出一脚）内立法度，务耕织（致力于）D . 伏尸百万，流血漂橹（船桨）是故弟子不必不如师（不一定）4. （2分） 下列句子中加线词与例句中加线词用法相同的一项是（ ）例句：则修文德以来之A . 使人听此凋朱颜B . 问君西游何时还C . 艰难苦恨繁双鬓D . 商人重利轻别离5. （2分） (2018高一上哈尔滨期中) 对下列句子中划线字的解释，不正确的一项是

3、（ ） A . 吾其还也。亦去之去：离开B . 朝济而夕设版焉济：渡河C . 秦之遇将军，可谓深矣遇：对待D . 沛公则置车骑置：安置6. （2分） 下列各句中,划线词的活用现象与例句相同的一项（ ）例句：后秦击赵者再，李牧连却之。A . 项王军壁垓下B . 良庖岁更刀C . 盖失强援，不能独完D . 忧劳可以兴国7. （2分） 下列各句没有词类活用现象的一项是（ ）A . 请事斯语矣B . 知者乐水，仁者乐山C . 老者安之，朋友信之D . 血气既衰，戒之在得8. （2分） 下列句子中划线词的活用，与其他不同的一项是（ ） A . 其下圣人也亦远 矣，而耻学于师B . 师者，所以传道受业解惑

4、也C . 是故圣亦圣，愚亦愚D . 小学而大遗，吾未见其明也9. （2分） (2019高二上北京期中) 下列选项中不含有通假字的一项是（ ） A . 徐公来，孰视之B . 秦伯素服郊次，乡师而哭C . 举匏樽以相属D . 以何市而反二、 文言文阅读 (共4题；共38分)10. （9分） (2017高二上佛山期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床

5、蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、

6、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（1） 下列选项对以下句子中词类活用情况的判断，正确的一项是（ ）非臣陨首所能上报；则刘病日笃；凡在故老，犹蒙矜育；谨拜表以闻A . 和所含的词类活用现象相同；和四句所含的词类活用现象也相同。B . 和所含的词类活用现象不相同；和四句所含的词类活用现象也不相同。C . 和所含的词类活用现象不相同；和四句所

7、含的词类活用现象相同。D . 和所含的词类活用现象相同；和四句所含的词类活用现象不相同。（2） 下列选项中的句子的句式特点与所给例句相同的一项是（ ）例句：而刘夙婴疾病A . 告诉不许B . 是臣尽节于陛下之日长C . 州司临门，急于星火D . 今臣亡国贱俘（3） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。11. （11分） (2019高二下南昌期末) 阅读下面的文言文，完成小题。 孔颖达，字仲达，冀州衡水人。八岁就学，诵记日千余言，暗记三礼义宗。及长，明服氏春秋传、郑氏尚书、诗、礼记、王氏易，善属文

8、，通步历。尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。隋大业初，举明经高第，授河内郡博士。炀帝召天下儒官集东都，诏国子秘书学士与论议，颖达为冠，又年最少，老师宿儒耻出其下，阴遣客刺之，匿杨玄感家得免。补太学助教。隋乱，避地虎牢。太宗平洛，授文学馆学士，迁国子博士。贞观初，封曲阜县男，转给事中。时帝新即位，颖达数以忠言进。帝问：“孔子称以能问于不能，以多问于寡，有若无，实若虚，何谓也？”对曰：“此圣人教人谦耳。己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚。非特匹夫，君德亦然。故易称蒙以养正，明夷以莅众。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通

9、，君臣道乖。自古灭亡，莫不由此。”帝称善。除国子司业，岁余，以太子右庶子兼司业。与诸儒议历及明堂事，多从其说。以论撰劳，加散骑常侍，爵为子。皇太子令颖达撰孝经章句，因文以尽箴讽。帝知数争太子失，赐黄金一斤、绢百匹。久之，拜祭酒，侍讲东宫。帝幸太学观释菜 ， 命颖达讲经，毕，上释奠颂，有诏褒美。后太子稍不法，颖达争不已，乳夫人曰：“太子既长，不宜数面折之。”对曰：“蒙国厚恩，虽死不恨。”剀切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，赠太常卿，谥曰宪。初，颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰五经义训凡百余篇，号义赞，诏改为正义云。（新唐书卷一百二十三节选）（1） 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）

10、 A . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚B . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚C . 己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚D . 己虽能/仍就不能之人以咨所未/能己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无中/虽实容若虚（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A . 国子博士，学官名，唐代设国子监总辖国子、太学、四门等学，其内设博士、祭酒等职，主管学政。B . 子，与上文的“县男”均为唐代爵位

11、名目之一，用以封赏有功者。爵位等级不一，其中子属最高等级。C . 释菜，亦作“释采”，此处指古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼，最早于礼记月令中即有记载。D . 五经，诗书礼易春秋的合称，是我国保存至今的较为古老的文献，也是我国古代儒家的主要经典。（3） 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 孔颖达学问精湛，早年成名。他八岁从师学习，博学多才，在与国子秘书学士辩论中，表现突出，而且年龄最小，引起一些人的嫉妒，被人刺探行踪。B . 孔颖达熟悉典籍，善于劝谏。他在回答太宗的询问时，不只讲清楚了经典的内容，而且借题发挥，把道理引入执政之国之道上。C . 孔颖达尽忠职守，不为身谋

12、。作为太子的侍讲官，他见到太子不遵法度的行为，就直言其过，面对劝阻，也不改初衷。D . 孔颖达一心为国，颇得恩遇。生前，他多次得到加官晋爵的赏赐，死后也得到赠官赠谥的恩赏，甚至还享有陪葬太宗的殊荣。（4） 将下列句子翻译为现代汉语。 尝造同郡刘焯，焯名重海内，初不之礼，及请质所疑，遂大畏服。若其据尊极之位，炫聪耀明，恃才以肆，则上下不通，君臣道乖。12. （11分） 阅读下面的文言文，完成下列各题。于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至

13、也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙

14、卯乃雨。甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥。狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归

15、之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（苏轼喜雨亭记）【注】周公得禾，以名其书：周成王得到一种“异禾”，转送周公，周公遂作嘉禾一篇。汉武得鼎，以名其年：汉武帝元狩七年（前116）得一宝鼎，于是改年号为元鼎元年。叔孙胜狄，以名其子：鲁文公派叔孙得臣抵抗北狄入侵，叔孙得臣取胜并俘获北狄国君侨如，遂更其子名为“侨如”。荐：频仍，屡次。（1） 对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ ） A . 此所以学者不可以不深思而慎取之也 所以：的原因B . 至于幽暗昏惑而无物以相之相：相互C . 农夫相与忭于野忭：喜乐D . 以属客而告之属：劝酒（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（

16、 ） A . 夫夷以近，则游者众以我应他人，君还何所望B . 甲子又雨，民以为未足竞周容以为度C . 丁卯大雨，三日乃止以其乃华山之阳名之也D . 又以悲夫古书之不存夫人之相与，俯仰一世（3） 下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（ ） A . 游褒禅山记的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。B . 游褒禅山记选段中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。C . 喜雨亭记第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者建造的亭子也恰在此时完成，于是作者将此亭命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。D . 喜雨亭记第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出用雨给亭命名的缘由，照应首段，结构谨严。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。13. （7分） (2019浙江模拟) 阅读下面的材料，完成下列小题。 子游曰：“事君数，斯辱矣，朋友数，斯疏矣。”（论语里仁）普性深沉，能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾