《武松打虎》教案

1、武松打虎教案武松打虎教案教学目标：1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。3、训练同学们联想思维能力。教学重难点：1、掌握生字权、限、耻、脊、梁、肋、袒、迸、膛、纳。2、体会吴武松的人物形象。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、用趣闻佚事导入。中国古代四大名著。水浒传 施耐庵三国演义 罗贯中西游记 吴承恩红楼梦 曹雪芹师：同学们，我们都知道古代四大名著的名字和作者，还知道这四位作者中的谁离我们的年代更久远吗？板书，作者生卒年：水浒传 施耐庵（12961371）三国演义 罗贯中（13301400）西游记 吴承恩（1501158

2、2）红楼梦 曹雪芹（17241764）师：从此我们可以知道，施耐庵离我们最久远，而且他和罗贯中还有师徒的情谊。今天我们就一起来学习他写的水浒传中非常有名的一段文章：武松打虎。板书：武松打虎二、师先读课文一遍，侧重突出杖限（zhng xin）、呵呀（ y）字音。读毕，出示图片。师：同学们，我们现在学的这篇课文虽然是小说，但它的事迹在古时候的宋代是真实发生过的，大家看这张图片，这就是历史中的真人武松打死老虎后宋代古人所立的石碑。用真实和可信的事实让同学们去感觉故事和生活的接近。三、师逐句逐段领读课文，侧重语气的轻急缓徐，引导同学们把握故事的张弛；解释段落中古代白话文不常见、不常用字词的意思，让同学

3、们理解段句意义。四、生逐段朗读课文，毕，再朗读全文一遍。注重让同学们把握如何用语气体现出故事的情节。五、板书生字。权zhng 限xin 耻ch 脊j 梁ling肋li 袒tn 迸bng 膛tng 纳n读、写生字，布置家庭作业，抄写生字。六、设问：印信榜文里为什么提醒行人要在巳午未三个时辰结伴过冈？第二课时一、答上课问：巳午未三个时辰是每天的913时，正是当时天色最明的时候，可以很大程度的避开老虎。再问：武松到了景阳冈是什么时候？二、生朗读全文一遍。划分段落，安排同学起立描述各段落大意。答上回：武松到了景阳冈是接近傍晚的时候。哪位同学能讲讲武松是个什么性格的人？板书：刚烈无畏英勇豪气讲述课文中哪

4、些字句讲到了武松的性格。板书：刚烈 须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。无畏 怕甚么！且只顾上去，看怎地！英勇 提起铁锤大小拳头，尽平生之力，只顾打。豪气 再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。”三、讲解故事中心思想，赞扬武松英勇无畏气概。四、要点分析古今字词的变化，突出古文意味隽永的特点。板书：端的须吃撺将纳定师：同学们，我们试试用什么字词来替代它们。板书：端的 确实、真的须吃 要被、会被、肯定被撺将 飞了（下来）、扑了（下来）纳定 紧紧按住、结实控制住五、着重讲解武松与老虎对抗细节，呈现故事和文笔的精彩。板书：虎饿 人醉虎扑 人闪虎扫 人避虎翻 人按请两位同学表演出双方的姿势和动作，显现对抗

5、的激烈和凶险。六、以施耐庵的创作精神和课外知识训练同学们的联想思维能力。1、施耐庵是元朝时候的读书人，他结合生活中的观察，发挥非凡的想象力，将老虎的威猛凶恶写得栩栩如生，更显得武松英武过人。师：同学们，想象力是最无穷的力量，它可以让我们在几百年以后，还能通过作者的文章，仿佛亲眼看到了武松打虎。2、引述课外知识，告知同学们武松打虎的故事可以多种方式方法来讲述。出示图片师：同学们请看，这位是明代的说书人，叫柳敬亭。清代有一位名人写了一篇文章纪念他，文章中提到他说书武松打虎说得非常好，特别在说武松进到酒店，见店里无人，大吼了一声，那些空缸空罐都震得嗡嗡响。七、放开课本，故事接龙。安排数位同学各讲解故

6、事中的一段，连贯所有情节。师：同学们，知道武松是做了什么才到景阳冈遇着老虎的吗？武松在景阳冈打虎后又遇到哪些故事吗？讲述武松喝三碗不过冈的酒，略叙打虎后武松见着了兄长武大郎，引起同学们对古典小说水浒传的兴趣。八、课外留题。师：同学们，水浒传是一部非常精彩的小说，里面有许许多多英勇的人物，美妙的故事，希望大家都能读一读，然后跟其他同学说一说：还有哪些英雄好汉也打过虎？如果换了其他人会怎么样打虎？武松打虎教学教案教学要求：1、让学生通过武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。了解武松沉着、机智、勇敢的性格。2、学习生字新词。3、积累武松机智、勇敢的句子。4、复习巩固“注意词的使用范围”

7、的方法，并运用这个方法确定“摇摇晃晃”，“咆哮”的使用范围。教学重点：复习巩固“注意词的使用范围”的方法。教学时间：2课时。第一课时课时要求：1、读全文，了解大意，理清课文的脉络。2、自学课文生字新词。3、学习课文第一段。教学过程：一、示题。1、板书课题：10武松打虎2、师述：这个故事是根据水浒第二十三会改写的。二、自学课文。1、预习课文： 自学生字新词，读通课文。 理解“怠慢、苍凉，咆哮”等词语的意思。 按“喝酒一上冈一打虎一下冈”给课文分四段。2、检查预习情况。3、分段：第一段： (1一一lo.)武松在酒店喝酒。 第二段： (11一一14)武松很勇敢地上冈。 第三段： (15一一24)武松

8、打虎的经过。 第四段： (25)武松下冈。三、学习课文第一段。(1) “三碗不下冈”是什么意思?课文哪句话告诉我们：用“一一”划出。(2)武松是怎么做的?用“”划出。(3)自由读，联系上下文理解句子的含义。(4)出示句子，讨论交流。 凡是来喝酒的客人，三碗以后没有一个能过得景阳冈，都醉得爬不起来了。 (这句话说明酒性烈，一般的客人喝三碗就醉得过不了山冈。) 武松一口气又喝了十五碗，随后，笑眯眯，醉醺醺地走出酒店。 (武松喝了十五碗酒，加上前面喝的三碗，共十八大碗，却没有醉倒，说明他酒量大。)(5)齐读第一段。 (6)小结：这一节主要讲武松喝了十八大碗酒没有醉倒，还准备上山冈。四、作业： 1、正

9、确、流利地朗读课文。 2、抄写生字组成的词。第二课时课时要求：1、学习课文二四段，重点训练“注意词语的使用范围”的方法。2、摘录描写武松机智、勇敢的句子。教学过程：一、谈话引入课文。 上一节课，我们学习了课文第一段，了解武松喝了十八大碗酒没有醉倒，听说景阳冈有老虎，毫不在乎，大摇大摆走上冈。他是怎么想的?我们学习第二段。二、学习第二段：1、指名读第二段，划出武松想的话。 (武松想； “好汉不怕虎，怕虎非好汉。 走!”)2、读一读，体会一下，这句话说明什么? (这句话说明武松勇敢。)3、指导、齐读第二段。4、小结过渡：武松是一个非常勇敢的人，当他看到老虎又是怎样表现的呢?三、学习第三段。1、默读

10、、思考：你从哪些词看出老虎的凶猛?用“AAA”表示；你又从哪些词看出武松的机智、勇敢?用“。”表示。2、小组讨论。3、全班交流。注意；老虎的动作和武松的表现要联系起来理解，重点抓。6、小结过渡：武松面对老虎毫不畏缩，机智、勇敢地与老虎斗争，成为世人敬仰的英雄。四、学习第四段： 1、齐读第四段。 2、小结：武松下冈。五、完成课堂练习2作业。1、出示句子：武松嘴发干，浑身热乎乎的，便摇摇晃晃地走到大青石前躺下。 (“摇摇晃晃”能换成“大摇大摆”吗?为什么?) 老虎咆哮着扑向武松。 (“咆哮”能换成“喊叫”吗?为什么?)2、方法： 弄清词的本义。 比较意思较为接近的词。 联系上下文确定词的使用范围。

11、3、答案：(“摇摇晃晃”不能换成“大摇大摆”。因为“摇摇晃晃”的意思是摇摇摆摆。课文中指武松喝了十八碗酒，这是酒性开始发作，有点儿控制不住自己的步伐。而“大摇大摆”中的“摇”与“摆”是体现威风或自在而故意摇摆的样子。 “咆哮”是指(猛兽)怒吼。还可以解释为发怒时口中发出很响的声音，如一般的喊叫就不能用“咆哮”。课文中老虎几次进攻都遭到失败，武松又用哨棒打它。引得老虎发怒而大叫，这时用“咆哮”十分确切。)六、摘录句子。 1、先在文中划出句子，讨论。 2、摘录在练习册上。总板书： 10武松打虎 老虎 扑掀 剪 武松 跳 躲 闪 揪踢 摁 打 ( 机智 勇敢 )武松打虎教案教学目标：1、通过学习课文

12、，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。2、能够分清事情的前因后果。3、能有感情的朗读课文。4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。我国古代有四大名著，水浒传就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。今天我们就要学习景阳冈。二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空。（分别是喝酒上冈打虎下冈）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。（2）交流填空题.（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。四、展开讨论，延伸课外，深化中心。提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对