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文档简介
1、,4、雷 雨 峻青,长水河：张海燕,1、会写的字： 旷 融 辽 隆 钝 柳 潮 掠 枯 瀑 昌 耀 鞭,2、会认的字： 簌 昌 嗡 滂沱,3、词语： 旷野 辽阔 迟钝 簌簌声 耀眼 鞭打 滂沱 嘈音 瀑布 昌潍平原 遮天盖地,4、 课文的主要内容是什么？ 作者是分几部分来写的？,课文的主要内容： 课文描写了雷雨来前、 来时的自然景象。,学习雷雨前的部分 1、自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？ 2、同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？,学习风来了的部分 1、自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？ 2、风是无影无形的，作者是怎样来
2、描写风的呢？,体会下面两句话的不同： A、风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着。 B、风大了，田里的高粱摇摆着。,仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。,学习暴风雨来了的部分 1、自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？ 2、小组合作学习：查字典来理解“时而”的意思？比较一下，如果把“狂乱地”、“金线似的”、“吃力的”这几个词语去掉，句子的表达效果和原来有什么不同？,借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。,语句训练：,闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（ ），照出了（ ），照出了（ ），照出了（ ）。,结合自身生活体验，自选自然景象，将你观察到的某（风、雨、雷、电、雪）景用形象的语言写下来。 如
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