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文档简介

1、今天我们为什么还要读经典著作？,1、传承民族文化的需要； 2、改变个人气质、提高个人修养的需要； 3、转移社会风气的需要； 4、提高文化素质，推进现代化进程的需要。,1了解中国古代文化典籍的概况，掌握四部分类法。 2了解中国传统文化的发展历程及其现代意义， 3了解本书的结构、编排思路与学习方法。,教学目标,本单元是绪论部分，主要探讨有关文化经典的具有普遍性的问题,单元教学内容,中国有哪些传统文化典籍,各个历史阶段的产生与传播状况,中国文化典籍的现实意义,介绍本书的结构、编排思路以及学习本书的方法,整体感知,中国古代有哪些重要的文化典籍？（主要思考：“经、史、子、集”各是指的什么？）,问题思考,

2、经部：指儒家的经典,史部：指记载历史兴衰治乱和各种人物以及制度沿革等的历史书,子部：指记录先秦诸子百家及其学说的书籍。,集部：泛指诗词文赋专集等著作,四书五经,十三经,正史：二十四史,野史笔记：资治通鉴、“三通”、史通,经、史之外的专门著作：儒家、兵家、法家、农家、医家、天文算法、术数、艺术、谱录、杂家、小说家、释家、道家等14类,属于一人专有的称为别集,汇选若干人的作品称为总集,四书包括哪些著作？最初是由谁编辑并进行了详细的注释和发挥？,大学中庸 论语孟子,南宋朱熹,问题思考,白氏长庆集是属于“别集”还是“总集”？其命名依据是什么？我国先存最最早的诗文总集是那部书？,别集,以年代（皇帝年号）

3、命名。长庆是唐肃宗的年号。,南朝梁代萧统编的文选（也叫昭明文选）则是我国现存最早的诗文总集。,何谓“前四史”？中国古代历史著作的编写体例有哪些？“三通”指的是哪三部历史著作？,“前四史”为史记（西汉司马迁）汉书（东汉班固）、后汉书（南朝宋范晔）、三国志（西晋陈寿）； 编写体例有“国别体”、“纪传体”、“编年体”等。 “三通”指的是中国古代专门叙述典章制度沿革的历史著作通典（唐代杜佑）、通志（宋代郑樵）文献通考（元代马端临）。,问题思考,我们通常所说的“三教九流”指的是什么？,“三教”：儒家、道教、释（佛教）。 “九流”：指的是我国古代“春秋”、“战国”时期出现的九家学术流派：儒家、道家、兵家、农家、名家、纵横家、阴阳家、杂家、法家。,问题思考,中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播有什么特点 ？,问题探讨,中国文化经典在各个历史阶段的产生与传播特点,文化背景,文化背景,文化背景,文化背景,文化背景,文化背景,文化背景,文化背景,中国文化经典在现代文化建设中的意义？,问题探讨,中国文化经典在现代文化建设中有什么意义？,怎样学习本书？ 全书按照两条线索进行编排 1从经典的性质横向展开： 2-9单元依次是关于儒家，道家，历史，道德，佛教，政治，理学，科学，

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