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文档简介

1、,11 画杨桃,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”,自学提示（轻声读课文2-17自然段 ）思考： 1.图画课上，我把杨桃画成什么样了？读文用-标出来。 2.同学们有什么样的表现？读文用 标出来。 3.老师是怎样做的 ？读文用( )标出来。,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。”,老师看了看这幅画儿，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画儿问大家：“这幅画儿画得像不像？” “不像！”

2、 “它像什么？” “像五角星！”,读文思考： “这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲是我一生受用” 父亲和老师的话有哪些共同点？为什么他们的教诲使我一生受用？,你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自已的眼睛，看到的是什么样就画成什么样。,这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。,阅读天地,1、盲人摸象 2、题西林壁,写一写,同学们，我们已经在这节课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说：_。

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