二、电流和电路

1、第2节 电流和电路,R九年级上册,学习目标,1.列举日常生活中常见的电源，知道电源是提供电能的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置. 2.认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件. 3.知道电源有正极和负极，电源的方向是由电源正极通过用电器流向电源负极的. 4.知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态，知道短路的危害.,1.电流：导体中电荷的_移动形成电流.物理学中规定_电荷定向移动的方向为电流的方向.电源接入电路时，电流是从电源的正极经过用电器流向_极.,定向,2.电路的构成： （1）电路的构成:a是干电池，它是电路中的_，它是供电的器件.b是_，它是电

2、路中的用电器，它是利用_来工作的器件.c是电路中的开关，它是控制电路_的器件.d是_，它是将电路元件连接起来的器件.电路是用导线把_、_、_等连接起来组成的电流可以流过的路径. （2）有持续电流的条件:有_；电路_.,正,负,电源,灯泡,电能,通断,导线,电源,用电器,开关,电源,闭合,阴暗的天气，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时电灯就亮了。,英语老师上课时，只要把录音机的插头插到墙上的插座时，大家就会听到流利的英语朗诵。,生活与电,（1）电是从哪儿来的呢？ （2）为什么一扳开关，电灯就会亮了呢？ （3）什么是电路？电路是由哪几部分组成的？ （4）什么是电流，它又是如何流动的？,先后三次

3、连接电路，分别使小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声。,知识点1,电流的产生和方向,1. 电流的产生和方向,提示： 不能把电池的两端用导线直接连在一起。,实验1：怎样使小灯泡持续发光？,想想做做,闭合开关，小灯泡持续发光，表明 ？,点击播放,1电流的形成：电荷的定向移动形成电流,闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。,电流,想想做做,正极,负极,发光二极管也叫LED，具有单向导电的特点。,你会利用发光二极管判断电流方向吗？,开关闭合后,二极管发光,（1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。,2电流的方向：,电流

4、方向（类比）,电流方向,哪个方向是电流方向？,正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。,2. 电流形成的条件,做剩余两个实验，思考你们是如何使电路中获得持续的电流的？,要有电源,开关要闭合,电路中电流形成的条件：（1）有电源；（2）电路要闭合.,闭合开关后，灯泡不亮。加上电池后，灯泡亮。,由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。,1电路的组成,知识点2,电路的构成,（1）电 源： （2）用电器： （3）导 线： （4）开 关：,提供电能,消耗电能,输送电能,控制电路,只有电路闭合时，电路中才有电流。,2电路元件的作用,干电池,氧化银电池,蓄电池,硅光电池,锂电池,学生电源,燃

5、料电池,发电机,各种电源,电池的发明,按钮开关,接线开关,单刀开关,空气开关,声控开关,光控开关,感应开关,温控开关,各种开关,电视机,电冰箱,洗衣机,电风扇,台灯,微波炉,电脑,电烤箱,各种用电器,用符号表示电路连接的图，叫做电路图。,图1,图2,图2是电饭锅下面的电路。是不是眼花缭乱？,知识点3,电路图,元件符号,+,-,实物图,画成长方形，横平竖直 元件符号不能画在角落,电路图,画电路图的要求,电路图,请画出以下电路的电路图。,练一练,1通路： 处处连通，用电器能够工作的电路。,知识点4,通路、断路、短路,2断路： 某处被断开，没有电流通过的电路。,3短路： 直接用导线将电源正负极相连的电路。,电源短路时会损坏电源，甚至引起火灾！,线路老化，引起电源短路！,演示：发光的小灯泡还会亮吗？,实验现象表明，小灯泡被短接而熄灭，电流流经外加导线而绕过了小灯泡。,用电器短路，有条件地允许！,1请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。,2请分析如下电路图，指出连错的导线，并改正。,3请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连