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文档简介

1、,2 桂 林 山 水,作者：歙县桂林中心学校吴川小学 吴日红 学校网站,黄布倒影,书 童 山,龙 头 山,望 夫 山,群龙戏水,打开书，自由放声朗读课文： 读后思考，讨论： 1.课文是按什么顺序写的？ 2.每一段各写了什么？,听录音学习第二节 要求： 1.用浪线划出漓江的水特点的句子。 并各用 一个字概括。 2.认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。 3.本节开头将“大海”、“西湖”与“漓江的水”作比较，这样写有什么好处？,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.,（概括写）,（具体写）,漓江的水真静啊，

2、静得,让你感觉不到它在流动；,漓江的水真清啊，清得,可以看见江底的沙石；,.,漓江的水真绿啊，绿得,仿佛那是一块无瑕的翡翠,把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 排比句是由排比组成的句子。,用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。,用学习第二小节的方法学习第三小节： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 学习方法： 个人自由说小组讨论说代表竞赛说,桂林的山真奇啊，,桂林的山真秀啊，,桂林的山真险啊，,一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。,危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。,桂林的山真秀啊，,像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。,桂林的山真奇啊，,一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。,桂林的山真

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