高中语文 第四单元第7课烛之武退秦师课件 鲁人版必修1

1、如血残阳下，有一位衣着灰褐色战袍，胯下一匹膘壮大马、手持丈八蛇矛的武将立于长板坡当阳桥头，但见他髭须倒竖，怒目圆睁，厉声喝道：“燕人张翼德在此，谁来与我决一死战？”再看对面，满山遍野，旗帜遮天，阵前一面书有斗大的“曹”字的战旗正迎风招展。原来是曹操的军队列阵在此。,但见对面那些战旗被武将的断喝乱了分寸，出现了一片慌乱。武将又大喝：“张翼德在此，谁与我决一死战？”对面曹军的后阵竟出现了混乱。武将见此，又大喊：“战又不战，退又不 退，却又如何？”话音未落，只见曹军中有一战将（夏侯杰）坠于马下，百万曹军如退潮的海水般“哗”地退后十几里。请问这个军官是谁？,了解左传,左传是我国第一部叙事详细的编年体史

2、书，作者左丘明。它记叙了东周前期240多年的历史、经济、军事、外交等方面的内容，既具有研究先秦历史的史料价值，又有很高的文学价值。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理，详略合宜；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。,春秋三传,左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋。传zhun，解说义，由此看出，左传是对孔子编著的春秋的诠释、解说。另外还有两本书也是对春秋的阐发春秋公羊传、春秋谷梁传。因此我们把这三本书叫做“春秋三传”。,秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑国有两件事得罪了晋国： 其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国

3、没有以礼相待； 其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。 烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（y、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。 冯梦龙东周列国演义,背景介绍,春 秋 时 期 形 势 图,秦 晋 围 郑 形 势 图,氾南,秦 晋 围 郑 形 势 图,通假字,无能为也已 共其乏困 秦伯说，与郑人盟 失其所与，不知,矣,供,悦,智,古今异义,若舍郑以为东道主 行李之往来 微夫人之力不及此 亦去之,古义：东方道路上的主人。 今义：现在一般引申为泛指宴客的主人。,古义：出使

4、的人。 今义：出门时所带的包裹、箱子。,古义：那个人。 今义：妻子的尊称,古义：离开。 今义：常用于从所在地到别的地方，或过去的时间,词类活用,晋军函陵，秦军氾南: 越国以鄙远: 与郑人盟: 唯君图之:,名词动词,驻军，驻扎,意动，以为边邑,订了盟约；建立同盟,计划，考虑,夜缒而出 既东封郑，又欲肆其西封 朝济而夕设版焉,名词状语,词类活用,在东边,在晚上，当晚,君亦无所害: 且君尝为晋君赐矣:,害处,恩惠，好处,动词名词,在早上；到晚上,词类活用,形容词名词,越国以鄙远: 共其乏困:,远方，边远的地方,缺少的东西,烛之武退秦师 若不阙秦，将焉取之？ 若亡郑而有益于君,使.退却,使亏损,使灭亡

5、,一般动词的使动,特殊句式,许之 辞曰：“臣之壮也” : 许君焦、瑕: 敢以烦执事: 晋军函陵，秦军氾南:,省略句,主语,宾语,介词,主语,主语,特殊句式省略句,（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,省略句,以其无礼于晋: 且贰于楚也: 佚之狐言于郑伯曰: 何厌之有:,倒装句,特殊句式,以其于晋无礼介宾短语后置,且于楚贰也介宾短语后置,佚之狐于郑伯言曰介宾短语后置,有何厌宾语前置,判断句,是寡人之过也。 以乱易整，不武。 君之所知也,（“也”表判断）,（判断句）,（“也”表判

6、断）,一词多义,1、贰 （1）以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2）不迁怒，不贰过。(论语) 。,2、许 许君焦、暇 杂然相许。(愚公移山) 约潭中鱼可百许头。(小石潭记) 先生，不知何许人也。 (陶渊明五柳先生传),从属二主,再，重复,答应，听从,赞同,左右，表约数,地方 ，表处所,3、阙 不知天上宫阙，今夕是何年？qu 两连山，略无阙处qu 若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？ju 若不阙秦，将焉取之,4、以 以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻？ 若舍郑以为东道主,宫殿,通“缺”,挖掘,使侵损，削减,因为，连词,拿，用，介词,表目的，来，连词,表目的，来，连词,把，介词,5、而

7、 今急而求子 夜缒而出 若亡郑而有利于君 朝济而夕设版焉。,6、焉 子亦有不利焉。 焉用亡郑以陪邻？ 若不阙秦，将焉取之 且焉置土石 以俟夫观人风者得焉 永之人争奔走焉,表顺承，连词,表修饰，连词,表顺承，连词,表转折，连词,语气词，表陈述,疑问副词，为什么,疑问代词，哪里,疑问代词，哪里,代词，之,兼词，于此,课堂训练,对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A晋军函陵（军：军队） B贰于楚也（贰：从属二主） C是寡人之过也（是：这） D亡郑以陪邻（陪：增加）,下列句中划线词，意义相同的一组是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之 B既东封郑 又欲肆其西封 C越国以鄙远，

8、君知其难也 肉食者鄙，未能远谋 D若不阙秦 阙秦以利晋,A,D,下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ） A君知其难也 B共其乏困 C又欲肆其西封 D吾其还也,与“许之”句式相同的一项是（ ） A是寡人之过也 B夫晋，何厌之有 C敢以烦执事 D佚之狐言于郑伯曰,下列解释不正确的一项是（ ） A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约 C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠 D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,D,C,C,烛之武,佚之狐,郑 伯,秦 伯,晋 侯,子 犯,烛之武,佚之狐,郑 伯,秦

9、伯,晋 侯,子 犯,说退秦军,逼退晋军,面对强兵压境，郑国君臣表现如何？,表现,佚之狐：出谋划策，慧眼荐英雄,郑伯：从谏如流，诚恳自责,烛之武：深明大义，毅然应命,烛之武高超的论辩艺术体现哪些地方？,（1）提出问题，以退为进（郑既知亡矣）,（2）阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）,（3）替秦着想，以利相诱（君亦无所害）,（4）引史为例，挑拨秦晋（君知所知也）,（5）推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）,烛之武人物形象分析,在国家危难面前，他深明大义，义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪明机智。在他身上体现的是不计较个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神。,课堂练习:为烛之武写一份颁

10、奖辞,内容不得少于80字。,烛之武先生，他以古稀之身，临危受命，大军压城之际，月黑风高之 时，他“缒”而出；面对野心家秦穆公，他以退为进，寥寥百余字，悦秦伯，退秦师，盟秦郑，此胆此识，试问世上几人有？烛之武先生可堪称为大勇者，大智者！,高中语文课本转化为写作素材,说话的艺术 讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇大智。多少忠臣义士，赤心耿耿，尽忠进谏，结果 呢，有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。但能言善辩的烛之武，口若悬河的邹忌，胸有成竹的触龙，出口成章的魏征都以其杰出的辩才，说服了高高在上的国君，从而改写了本国的历史：烛之武退秦师挽救了郑国，邹忌讽齐王纳谏使齐国“战胜于朝廷”，触龙说赵太后使赵国在危难之时得到了齐国的援助，从而转危为安，魏征谏太宗居安思危，励精图治，开创了大唐盛 世。,同一则材料往往可以从中挖掘出几个不同的观点,是金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。,千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武，伯乐就是佚之孤。如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。 顾全大局，国家利益高于一切。烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人