幼儿园小科学教案：水宝宝搬家（通用）

1、幼儿园小科学班计划：跑步宝贝1.尝试使用正确的工具来帮助你的宝宝移动，体验活动的乐趣和成就。2.鼓励孩子以适当的方式表达交流和探索的过程。繁重而艰巨的活动：试着使用正确的工具来帮助你的宝宝移动。活动准备：材料准备：漏勺、篮子、小篮子、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、篮子、小碗、小杯子等。活动步骤首先，导入手指游戏。一个手指和一个手指变成了毛虫；两根手指和两根手指变成了一只白兔。三个手指和三个手指变成了小猫。四个手指和四个手指变成了螃蟹。五个手指和五个手指变成小青蛙。(手指游戏吸引儿童的注意力，让儿童注意他们的小手)其次，展示一杯水，引出主题。孩子们，你们觉得怎么样？你在哪里看到水的？它能做什么？

2、婴儿水可以帮助我们做很多事情。今天，婴儿饮水也遇到困难，需要我们的帮助。我们能帮助他们吗？事实证明，水上婴儿必须搬到新家。看看他们的新家有多漂亮，但是他们没有想到一个好办法。让我们为他们想一个好办法。孩子们可以自由说话。活动：杨：把锅端过来。老师：这个方法很好，但是水面上有很多婴儿，他们太重了，我们的孩子搬不动。让我们考虑其他好方法？我们可以使用什么工具？小：小碗、勺子、杯子、小锅。孩子们认为这个方法很好，老师也为孩子们准备了一些工具。要求：请要求每个孩子选择一个工具来帮助婴儿移动。当婴儿被转移到水中时，必须小心不要把婴儿从水中扔出，否则婴儿会迷路，我们会把婴儿安全地送到一个新家。让我们让孩子

3、们和老师一起做这件事。小手和小手伸出，袖子卷起。第三，选择工具是第一次运输水。孩子们来拿工具。1.孩子们使用小工具来操作水。教师一起参与儿童的交通，仔细观察儿童的活动并给予适当的指导。2、细心的孩子：孩子们休息一下，把你的小玩意放在你的小脚前，并向老师演示。如果出现以下情况：老师：你用了什么工具来帮助你的宝宝移动？你为什么不用这个工具？(滤器、沐浴篮等)。一些孩子开始使用漏水的工具，但是经过实验后，他们改变了，所以我问他们为什么要更换工具。孩子们：因为使用这种工具，水会漏出来。老师得出结论说，婴儿漏水是因为他选择的水中有许多小孔。用这种方法运输水成功吗？(不成功)。我们应该选择哪种工具？还有水

4、，婴儿不住在他的新家。我们能再次帮助他们吗？孩子们也可以互相交换工具。第四，第二次运水，体验活动的乐趣和成果。1.这个孩子再次操作水和交换工具。老师：这次我们可以在送水的过程中和好朋友或者老师的桌子交换工具，我们必须小心不要让宝宝在送水的时候漏水。年轻人：漏水会让人损失。2.鼓励孩子在引水过程中合作。如果：最后，盆里还有一些水。当孩子们使用现有的工具时，他们无法逃脱。老师：现在大盆里的水宝宝不会使用工具了。孩子们能帮助他们思考吗？这时，孩子们说他们会直接去锅里，所以我带着孩子们去搬那个大锅，帮助剩下的水宝宝搬进新家。第五，结尾部分1.体验成功的感觉：老师：孩子们，我们帮助宝宝搬家，参观宝宝的新

5、家。多亏了我们孩子的天赋和一个好方法，这个会喝酒的婴儿能如此快地住进新家。喝酒的宝宝想让老师对你说“谢谢”，让我们和宝宝说再见吧！2.今天，我们也很累。快点，收拾好工具。让我们回家休息吧！活动自我评估：本课选自省级教材第7小类主题和科学活动第二主题水宝宝搬家。我的活动有两个目标：1。尝试使用正确的工具来帮助婴儿移动，体验乐趣和成就感。2.鼓励幼儿以适当的方式表达交流和探索的过程。小班幼儿的思维仍处于从直觉到具体形象的过渡阶段。他们对事物的理解通常是通过他们自己的个人活动实现的。因此，整个活动是基于孩子的个人感知和操作。小班的孩子特别喜欢听故事，所以我把事物拟人化，给他们感觉和想法，所以我把水和

6、水进行比较，帮助婴儿理解整个故事，这样孩子们就不会知道了。我已经掌握了我所学的。起初，我问如何帮助婴儿移动。由于小班的孩子思维能力有限，他们中的大多数人只是说他们动了壶。他们没有想到像勺子和脸盆这样的工具，所以我让孩子们试着移动。告诉孩子，因为盆里的婴儿太重了，我们搬不动，我可以用什么工具？我们通常在家里和幼儿园用什么样的水？在我的进一步启发下，小孩子们想出了小勺子、杯子和罐子等工具。在实验过程中，我要求我的孩子做两个实验，为他们的探究活动创造一个轻松的环境，让每个孩子都有机会参与实验和操作，并为探究儿童提供丰富的操作数据。提供条件。第一步是让孩子自由选择工具。大多数孩子都有玩水的经验。因此，他们选择了不会泄漏的工具。一些孩子对过滤罐、小篮子等感兴趣。我想试一试。然后使用漏水工具(而不是实验工具)更换防水工具，并引导孩子分享探索过程和结果。第