国际生态学校实施情况报告

1、天人一体 和谐共生上海市延安中学2010-2011学年度国际生态学校项目实施情况报告 2011年6月一、上海市延安中学概况：上海市延安中学创建于1946年10月， 1960年定为市重点中学，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名， 2005年成为上海市首批实验性示范性高中。校园占地面积近10万平方米，建筑面积约50000平方米。学校具有一流的教学设施，是上海中心城区规模最大、设施最新的现代化寄宿制高级中学之一。学校绿化面积占40，是上海市“花园单位”。以“老老实实办事，呕心沥血育人”的办学精神，努力提高办学质量，并在长期的教育追求中，形成了环境教育特色，先后荣获上海市首批环境教育特色学校和上

2、海市绿色学校的称号，2002年学校被授予“全国绿色学校创建活动先进单位” 。我校有着二十多年的环境教育的基础，广泛开展环保活动，学校是上海市“绿色学校”和全国“绿色学校创建先进单位”。黄浦江水资源调查等一系列环保课题荣获市级、全国一等奖。全校师生普遍对环境保护比较重视。创建国际生态学校是响应中共中央、国务院建设节约型社会和环境友好型社会文件精神的具体行动，也是落实科学发展观、建设和谐校园、促进学校各项事业全面协调可持续发展的客观要求。利用我们的环境教育网络，向周边学校辐射，推广绿色校园环境管理项目，共同营造绿色的校园，共同保护我们的家园。环境问题是我国社会经济发展过程中出现的重大问题之一，也是

3、世界性的重大问题之一。因此，我国把环境保护作为一项基本国策，她是我国社会经济可持续发展的重要保证。当今世界，人们倡导低碳、绿色生活，这是一种与自然相和谐，又科学、健康、适意的生活方式。提倡低碳生活、创建国际生态学校的目的，就在于培养学生的低碳环保意识，引领他们走向健康的低碳绿色生活。中学生是未来的主人，保护人类赖以生存的地球，责无旁贷。同时，我们也深深地认识到，在学生素质教育中，环保教育是重要的组成部分，抓好青年学生的环保教育，是提高全民族环境意识的基础工程，是深化素质教育的重要举措。历年来我校的环保教育方面，始终跟随着时代在前进，尤其在评为全国绿色学校创建活动先进单位以后，学校根据国家环保宣

4、教中心在全国范围内开展的创建国际生态学校项目的要求，遵循现代社会节能减排，低碳生活的理念。创建国际生态学校是教育发展的需要，学生健康成长的需要，也是社会进步的需要。我校创建国际生态学校的基本理念是：以学生发展为本，人际关系、人地关系和谐，天地一体，和谐共生，实现学校的可持续发展。以学生发展为本和可持续发展思想为指导，在学校的日常管理工作中全面纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养，强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护

5、地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想，使师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践，并带动教师和学生的家庭，家庭带动社区，社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。照片延安中学全景照片二、七步法实施情况学校具有创建生态学校的历史条件。我校是上海市环保教育起步较早的学校，从1983年开始实施环境教育，具有优良的环境教育校风

6、传统，鲜明的办学个性，曾荣获上海市首批环境教育和上海市绿色学校的称号。学校已经连续多年被评为“上海市文明单位”，获得了“上海市中小学德育工作先进集体”、“上海市中学生行为规范（铜牌）示范校”，首批“上海市科技教育特色学校”、“全国群众体育先进集体”和全国总工会授予的“模范职工之家”等多项荣誉称号。并首批通过上海市实验性、示范性学校的验收。参加了联合国教科文组织的人口、环境、可持续发展（EPD）项目，参加了瑞典龙德大学开发的全球“环境小硕士” 网上培养项目，参加了国际大都市建设中，绿色家园教育系列课程设计与实施研究国家级课题的研究，连续六年对黄浦江源头水质进行考察，该活动受到市长、社会有识之士的

7、肯定，获全国福特汽车环保奖，形成了校本课程，并出版发行。建立二十多年的上海市延安中学学生社团多次获得“上海市明星社团”称号。2009年12月学校在原有的绿色学校环境教育委员会的基础上，根据国际生态学校“七步法”实施的具体内容和要求，进行调整组建了延安中学生态委员会，郭雄校长为学校生态委员会主任，教导主任华平生老师为具体执行实施协调负责人；学校教师代表由地理特级教师王维明、生物特级教师严重威为主以及地理、化学、物理、生物、英语、心理等学科7位教师组成；学校学生环保协会的学生理事长、理事为学生代表约7位；学校家委会的代表为家长代表主要由高一、高二年级家委会家长组成；由学校总务处主任张平为主的后勤人

8、员如茅台路、中环路的门卫、设备部主管、餐饮部主管以及校卫生室医生2名校医等组成学校非教学人员代表；上海市长宁区仙霞居委会当支部王书记和长宁区少年科技指导站的张卫平老师，为我们学校所在社区和区域的代表；上海市长宁区环境监测站顾炯站长、区环保局宣教科唐囯妹科长为我们地区环保机构代表；学校生态委员会聘请了上海市环境科学研究院的专家、上海市环境教育协调委员会（中小学办公室）赵才欣、彭瑞怡、冯缨等、华东师范大学生命科学院教授赵云龙等组成专家代表。将生态国际学校的“七步法”实施与学校日常教育教学工作有机结合。校委员会根据全校师生意见和根据本学校环境教育的特点，听取校委员会专家们的意见，决定在2009学年

9、2010学年开展“节约型学校创建的行动”（主题活动A）和“保护黄浦江水资源”（主题B）为主题的系列活动。（一）主题活动A节约型学校创建的行动1、学校生态委员会对本活动讨论决定2009年2月学校生态委员会建立后，在委员会代表们会上，讨论关于实施“节约型学校创建的行动”主题活动的方案和实施计划。在讨论中，学校委员会代表认识到，在全国和全校存在的浪费或不节约的现象比较严重，这就赋予我们教育者的责任。节约需要从小处抓起，更要从大处着眼，抓小更不能放大。只有当节约成为一种生活态度，成为一种生活方式，成为发自内心的需要的时候，我们才离真正的节约型学校不远了。感到校园节约文化同时也是节约型学校建设的深层次软

10、件要素，是一种潜在的无形的力量，是一种道德的软约束，通过这一主题活动，对学生人格的形成具有潜移默化的作用，这是正式我们开展本活动的目的所在。决定在学校中进行“节约型学校创建的行动”的主题活动，以开展节约教育，逐渐形成从我做起，从现在做起，从点滴做起，树立节约意识、倡导节约文明，让节约成为每一位师生员工健康科学的生活态度和生活方式。以此活动为契机，通过节约型学校的创建和管理，形成独特的校园节约文化。学校向全校师生发出了关于的通知，通知指出：结合绿色学校校园环境管理项目开展之际，要在全校范围内再次掀起环境教育、节约型校园建设的新高潮，对全校师生进行全方位多角度的环保节约型校园建设的宣传、教育和动员

11、，要求人人参与环保绿色行动，争做校园绿色的主人。鼓励学生走出校园，走向社会，做绿色使者，把绿色带进社区，用绿色行动美化社区。把环境教育和环保实践作为提高学生综合素质的重要活动，根据学校的特点和时代的要求，提出了环境教育的基本目标：1）广泛普及环保知识；2）大力提高环境意识；3）积极参与环保实践；4）初步学会环保技能；5）培养一定的环境科研能力。通知就节约用水、节约用电、节约用煤气、垃圾分类处理等方面提出了具体的要求。 照片A1-1 学校生态委员会工作会议2、进行本主题活动内容的环境评审（1）由校团学联、环保社团组成环保啄木鸟小组 开展环保小卫士行动。（2）有各班级组成环保啄木鸟小组开展环保小卫

12、士监督行动。（3）环保小卫士职责：积极发现校园中不环保、不节能降耗现象和行为，督促身边老师和同学改进其行为，做积极地绿色低碳者，同时向学校有关部门及时汇报发现的问题。（4）发动全校师生积极为节约型校园建设献计献策，如节约降耗措施、学校在节约方面存在的漏洞等，并制定节约校园建设的标语。（5）各方在调查评审结束时以数据报表或书面报告的形式，向学校有关部门汇报。 组成了三方环境评审调查组，一是学校管理人员与总务后勤人员以及学生代表组成对学校校园硬件环境评审；二是学校办公人员和学校师生组成对校园管理的软环境进行评审；三是学生在各班主任的组织和协调下，在学校生态委员会的专家指导下进行了以课题为主的调研，

13、学生将课题项目前阶段调查的事实和数据提供给学校环境评审调查组。通过对学校环境评审，发现我校在新建校舍时，由于当时没有进行生态环保评估，学校的设施存在着一定的缺陷，在硬件改造等方面尚有一定改造的余地。由学校总务主任牵头，打算进行校园环境系统分析和经济核算，改造更新部分设施，从而降低能耗。照片A2-1学生在进行校园垃圾分类学校通过综合分析评估校园环境状况，节能从水、电、煤和垃圾分类处理着手，结合学校修缮工程进行适度的综合改造，重点解决耗能大户食堂所存在的问题。通过学生的项目调研，可以看到在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象经常发生，追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费对

14、我们学校的高中学生来说也并非罕见。3、制定实施“节约型学校创建的行动”计划计划行动目标：学校通过综合分析评估校园环境状况，结合学校修缮工程综合改造，决定增加对学校设备改进的投入，从节约水、电、煤和垃圾分类处理着手，重点解决耗能大户食堂所存在的问题。 计划行动内容和步骤：（日期从2009学年2010学年二年间完成）节约用水由于全校只有一个水表，在节约用水方面做文章有些难度，领导小组研究分析后，决定校园环境管理项目分阶段、分项目、分部门、分重点逐步开展节能节水。（1）先从用水较多的食堂着手。学校食堂由两家承包商分别经营，学校决定分楼层安装小水表，把节约用水的指标落 照片A3-1 学生进行节能行动照

15、片， 实到食堂，落实到责任人，独立核算，把节约用水与经济利益挂钩。（2）学校足球场是一块天然草坪，每年夏季天气炎热，地面干燥，原来采用人工灌溉的办法，一个人从早忙到晚都来不及，仍然有部分草皮枯死，既花费人工又浪费水。学校已经把浇水方式改为自动喷灌，虽然花费一些钱，但是起到节水省工的作用，绿化效果更为可观。（3）对学生厕所进行改造，试用智能型泡沫环保厕所和免冲水小便器，以达到明显的节水效果。（4）给学生浴室安装电子射频计费系统，使同学从小养成节约用水的习惯，起到节水作用。（5）根据季节变化，宿舍限时段供应热水。公共浴室使用IC卡计量收费，减少煤气用量，提高节能效果。A3-2校园内浴室计费装置节约

16、用电学校内部电网多路复杂，布局不合理。据测算，要改造校内电网设施的花费较大，得不偿失，一时也无法进行。只有在将来借校舍大修之际改造电网。因此，在节电上我们选择了更换部分节能灯的措施。（1）学校体育馆原有32盏高压钠灯，每盏400瓦，温度高，开启时间一长就容易烧坏。每年近半数的灯泡、灯具需要更新。采用LVD电磁感应灯，每盏120瓦，免费保质10年，达到同样的效果，又能节约电能。（2）校园原有路灯96盏，每盏双灯头200瓦，玻璃灯罩易碎易损，每年损耗三分之一。为了节约能源，改用LVD电磁感应灯，每盏23瓦免费保质10年，经济实惠，美观实用，更重要的是节约了能源。（3）学校总务处组织学生环保协会的学

17、生，在全部空调的明显部位张贴节电标志，根据气温高低，限时使用，以降低电耗。（4）全校师生总动员，在教工大会、晨会进行宣传教育，提倡随手关灯，及时关闭电脑电源，从我做起相互督促，齐抓共管，节约能源，共建绿色校园。节约煤气（1）学校食堂、锅炉房、实验室原来共用一只煤气表，相互推诿扯皮，颇为浪费。学校与煤气公司联系，改装成五只煤气表：锅炉房一只，实验室两只和食堂两只表。食堂的两家承包商单独计量，食堂分层安装煤气分表。把节约煤气的指标落实到食堂，落实到责任人,把节约用煤气与经济利益挂钩，切实有效地节约煤气。（2）加强管理，改进管理方式，落实岗位责任制，把节约煤气与员工的奖励相结合。预计全年可节约煤气用

18、量约1.5%。节约纸张（1）无纸化办公。学校的通知、公告和新闻等都可以在校园网上查询；教学课件、录像和照片等资料都可以在学校内网上查找并调用，大量节省纸张。（2）教学处严格控制练习、测验等，减少文印量，减轻学生课业负担。（3）复印纸双面使用，避免浪费现象。垃圾分类处理 教师办公室、教室和学生宿舍等教师、学生先自己对办公室、教室、宿舍的垃圾进行分类；然后再由保洁工进行二次分类清理，充分利用再生垃圾，做好废品回收工作,最大限度地降低消耗。 4、行动的监测和评估（1）开展宣传教育，增强全校师生员工生态型节约意识在具体实施过程中，首先让全校教职工充分认识建设生态学校的重要意义，不仅能对我校的节能环保和

19、绿色校园建设产生直接效益，而且能帮助广大师生员工树立节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯，保持学校全面协调可持续发展。在学校全体师生大会上进行宣传教育，促使全体师生员工加深对我国资源短缺和环境脆弱基本国情的认识，增强节能环保的历史责任感和强烈的忧患意识，进一步明确节约的必要性和紧迫性，进一步加深对科学发展观的认识和把握，牢固树立节约意识、环保意识和效益意识。利用校内媒体，大力传播节能环保知识，积极策划宣传学校各个部门节约的经验与做法，营造节约型校园文化氛围，常抓不懈，使节能环保成为全体师生员工的自觉行为。利用校园广播、图书室、宣传栏、班级黑板报、学校多媒体设备，开展“节约社会资源，珍

20、惜劳动成果”为主题的节电、节水、节粮、节材的宣传活动。具体安排：每周广播要进行1至2次的节能减排宣传活动，学校宣传栏、教室黑板报每学期要出2至3期关于建设节约型校园方面的宣传知识，每周每班至少安排1节课进行节能减排教育活动，走进课堂，学校多媒体教室负责教师要在本学期内对每1个班至少播放1次节约型校园的科普宣传片，图书室有关方面书籍，有利于学生借读。（2）根据行动计划的实施后，统计学校能源使用情况，将相关数据整理为数据表，从中可以看出水、电、煤的费用逐年减少，真正起到了节能降耗的作用。上海市延安中学能源消费情况表 消费金额单位：千元水电人工煤气（天然气）燃料汽油（柴油）2006年349.1887

21、3.16594.0245.812009年303.90737.01366.7355.452010年228.13631.04334.8170.11与2006年比较-34.67%-27.73%-43.64+153.05 从以上数据可以看出，通过节约型校园的建设的行动，全体师生的节约意识的提高，学校的水、电、煤气都有大幅度的减少。但在燃料汽油一栏增加不少费用，是因为学校车辆的增加，学校组织社会活动以及各种教育、教学、科研活动的增多了，和油价的上涨等因素，使汽油费用增加。这需要今后探究在学校用车进行相关改进的行动。（3）在监测和评估过程中，学生被赋予主要监测和评估的职责人，尽可能让学生来实施监测活动。这

22、有助于培养学生对本校生态校园创建的主体意识，确保了学生在本主题活动中的主体性。做法是让学生对具体节能项目进行读取数据，列出前后对比表计算所节约的能耗费用，来体现学校改进后的节能行动效果照片A4-1学校宣传节能版面l 羽毛球馆节电方案的实施情况学校羽毛球馆向社会开放，体育馆利用晚上、双休日和寒暑假期间向公众开放羽毛球项目，每天晚上4个小时，双休日和寒暑假每天长达13个小时。是学校的用电大户，通过羽毛球馆电灯改造，减少其用电量。学校体育馆原使用的是400瓦的高压钠灯，整个体育馆32盏灯，用120瓦的LVD电磁感应灯替换高压钠灯的用电量的对比：全年可以节省用电量约（400-120）瓦*32盏*（4小

23、时*30天*12个月+8小时*2天*52周+8小时*60天）/1000=24657.92千瓦/小时l 校园节电方案的实施情况延安中学校园灯共96盏，原来是双灯头白炽灯100瓦*2，损耗较多。现采用23瓦的LVD电磁感应灯替代200瓦的白炽灯；同时在我们的改造建议后，学校每天22：30后关闭校园灯，全年可以节省用电量约（200-23）瓦*4小时+200瓦*6小时*96盏*30天*12个月/1000=65940.48千瓦/小时 A4-2 校园内新旧路灯对比（左图LVD电磁感应灯，每盏23瓦，右图双灯头200瓦）5、与课程建立联系 课程是实现教学目的进而实现人才培养目标的重要载体，课程质量决定着人才

24、培养的质量，为了培养学生的节约意识、铸造学生的健全人格，在实施“节约型学校创建的行动”的过程中，通过与课程联系起来，尝试了节约型学校相适应的校本课程框架。把环境教育纳入学校总体课程体系，构建多层次、多类别、立体化的环境教育课程模式。（1）基础课程渗透教学无论是自然学科，还是社会学科都蕴含着丰富的培养节约意识和品格养成的教育内容。这些内容主要存在于各学科教科书的知识材料之中，这些内容是丰富多样的。按其形式可分为显性的、隐性的和潜在的。显性的内容是借助于教材的语言文字所表达的内容，是“一目了然”的。隐性的内容没有前者那么“直接”、“明了”，但在许多学科中都大量存在。通过创建节约型校园行动活动促进学

25、生良好品格的形成，学生的科学精神、科学态度、辩证唯物主义思想、进取心、诚实、正直、勤奋、刻苦、团结、协作、社会责任感、守秩序、守纪律等许多优秀品质都可以通过各科教学的丰富内容和各种教学环节得以培养和落实。以下为各学科中渗透环境科学知识内容物理学科高一年级第一章 气体：喷雾器不能乱扔第五章 周期性运动：潮汐发电第六章 共振：对物体的损坏第七章声波：噪声污染第十章能源开发和利用（高一物理由谢晓燕、刘定爽整理）物理 高二年级1节能与环保（新能源的利用）2各种射线对人的危害和防范（高二物理由陈婷整理）化学学科年级所属单元学科知识内容环境科学知识点高一年级第一学期打开原子的大门原子的结构元素的放射性开发

26、海水中的资源卤素及其化合物战争史上氯气做为化学武器氯气的性质氯气性质的注射器微型实验海水提镁提炼镁工厂选址问题评说硫、氮的“功”与“过”二氧化硫的性质全球性的环境问题酸雨用牵牛花调查酸雨造成的危害酸雨的危害我国是全球三大酸雨区之一我国酸雨的情况PH值测定雨水的PH值;对上海的酸雨情况进行调查并且提出相应缓解策略。酸雨的成因、危害、在英国分布酸雨化学肥料中的主角氮化肥的适用于环境问题氮和硫在自然界的循环汽车尾气与氮氧化物烟道气中硫的综合利用绿色化学测量路口空气中的氮氧化物含量；收集有关大气污染资料。年级所属单元学科知识内容环境科学知识点高一年级第二学期认识碳氢化合物的多样性烷烃助动车汽油燃烧不完

27、全与空气污染乙烯聚乙烯生产的零排放煤化工与乙炔了解塑料废弃物的危害及解决方法苯了解苯及其同系物对人体健康的危害，如何防止苯中毒有机生活垃圾进入江河；一次性餐具大量使用危害有机物带来的污染问题剖析物质变化中的能量变化燃料的充分利用酸雨的防治洁净煤技术煤的液化与气化化学能与化学电源废电池的危害燃料电池使用高二年级第一学期走进精彩纷呈的金属世界铝铝是食品污染源铜盐的制备经济、技术、环保的观念来设计化学反应高二年级第二学期认识生活中的一些有机含氧化合物甲醛家居装修中甲醛的污染纯棉服装中的甲醛污染禁用含甲醛的食品甲醇工业酒精禁止饮用漫游高分子王国蛋白质的变性重金属离子对水的污染分析影响水质的一些化学物质

28、水质的分类与用途生活饮用水的卫生标准与毒性物质我国各大河流的水质调查情况水质污染物种类介绍水中溶解氧与水体污染的关系简易水质分析方法区域水质调研南水北调离子反应与物质鉴别简单的河水净化（化学由殷世胜整理）生物学科上海市二期课改教材生命科学中渗透环境教育的相关章节内容及教学方法汇总表*教材章节内容渗透环境教育的相关教学内容教学方法高中一年级第一学期第一章走进生命科学生命科学领域正在研究的问题：环境保护运用多媒体资料，师生共同讨论保护环境的重要性。第二章生命的化学生物体中的化合物：水结合水的重要性开展讨论：从身边小事做起，保护水资源。第四章生命的物质和能量光合作用的意义：师生讨论光合作用的意义，达

29、成共识：从爱护树木花草做起高中一年级第二学期第五章细胞内遗传信息的表达基因工程的应用前景：环境保护方面的应用要求学生网上查找相关资料，制作课件或小报，班级交流第八章学习与行为行为的生物学基础和影响因素：环境对行为的影响教师结合实例对学生进行保护环境的教育。高中二年级第一学期第10章遗传与变异遗传病和遗传病的预防：变异：引导学生讨论：物理、化学、生物等因素易引起生物的变异，这是把双刃剑。第十一章生命的起源和演化生物进化理论：物种的灭绝教师通过多媒体资料对学生进行保护地球环境的教育。高中二年级第二学期第十二章生物与环境生态系统；生物多样性；保护我们的家园地球运用多媒体资料，提高学生保护环境的意识。

30、实验12.4水质污染对生物的影响：水污染组织学生亲自动手做实验，在实验中认识保护水环境的重要性。实验12.3模拟酸雨对植物种子萌发的影响：酸雨的危害组织学生亲自动手做实验，在实验中提升对酸雨危害的认识。第13章人口与可持续发展人口与生态环境：生态环境的人口承受能力网络探究学习，查找相关资料，提高保护生态环境的意识。*：章节内容的编号依据生命科学试点教材中的章节编号。（生物由陈岚整理）照片A5-1学校陈岚老师开设的环境教学课地理学科教材章节内容渗透环境教育的相关教学内容专题1 现代地理科学与社会发展地理科学的独特的环境视角。高二上册自然地理专题2 现代地理信息技术1、RS与森林火灾、，提供水土流

31、失、环境污染的基本状况和发展程度数据。2、GIS用于灾害监测与评估、环境保护等领域。3、GPS对地震预报、气象学、海洋学等方面应用价值高。专题3 浩瀚的宇宙宇宙环境专题9 地球生命的保护伞教学重点：太阳辐射教学难点：臭氧层破坏的原因关键：补天上册专题10 行星风系1、大气环流与全球环境的关系2、气候类型与环境上册专题11 季风季风与农业季风与气象气候灾害上册专题12 台风、寒潮和梅雨台风、寒潮和梅雨对气候、环境的影响。上册专题13 人类活动与气候1、 温室效应2、 京都议定书3、 城市热岛与雨岛4、 酸雨 专栏上册专题14 岩石圈的物质组成人类活动参与了成土过程，对土壤使用过度，会引起土壤退化

32、不合理的利用还会引起盐碱化、土壤沙化和山区的水土流失。上册专题15 板块运动1、 地震、对环境的毁灭性破坏2、 火山对环境正面和负面影响上册专题16 地貌1、 河流地貌与地理环境侵蚀2、 黄土地貌与地理环境水土流失3、 喀斯特地貌与地理环境旅游开发，漏水、坍塌灾害上册专题17 人类与岩石圈1、 人工地貌过程：城市“水泥森林”对通风、日照的影响。2、 土壤侵蚀：埃塞俄比亚的不合理开垦；中国的90年代后沙尘暴灾害。3、 土壤盐渍化 次生盐渍化上册专题18 水循环1、 水循环的各个环节与人类活动的关系。2、 水是可再生资源。上册专题19 珍贵的淡水资源1、 水资源的时空分布（我国缺水地区分布）2、

33、水资源危机的原因探讨3、 黄河断流对生态环境的影响4、 南水北调与我国生态环境上册专题20 海洋1、 洋流与全球气候、局部气候的关系2、 厄尔尼诺与拉尼娜3、 海洋石油与海洋污染上册专题21 地球之肺森林1、 森林的环境效应（保持水土、调节小气候、净化空气、营造优美环境）2、 湿地环境效应上册专题22 荒漠化1、 荒漠化对土地、水、林草、生态环境和基础设施带来毁灭性破坏。2、 中国的沙尘暴3、 如何防治荒漠化上册专题23 自然保护区建立自然保护区的意义：1、 保护自然环境，维护地区生态平衡2、 监测全球环境变化高二下册自然地理专题24人口增长生态移民专题25人口分布与人口移动自然环境对人口分布

34、的影响：1、气候2、地形3、水资源下册专题27 城市化过程城市问题中的首要问题环境问题专题28 农业区位与农业地域类型1、 生态农业物质循环再生环保；节能2、“石油农业”的困境耗能高，污染环境 下册专题29 工业区位与工业地带1、 工业本身对环境条件的要求如电子工业需要无尘的生产环境和良好的水质条件2、 工业对环境的影响污染较重的企业多分布在主导风向的下游和河流的下游，远离居民区下册专题30 工业区位与工业地带中国蜂蜜直面绿色贸易壁垒环保产品下册专题31 交通运输与信息通讯1、 专栏：城市“绿色交通”2、 研究与探讨城市电车与环保建设下册专题33 地域文化1、 专栏：古代社会文明与地理环境2、

35、 环境是影响文化整合的重要因素（自然环境）下册专题34 地缘政治南极洲的环境下册专题35 全球资源、环境与可持续发展1、 资源短缺2、 环境退化 全球变暖； 臭氧层空洞；物种灭绝等。3、 可持续发展（地理由华平生整理）（2）拓展课程引导学生实践拓展型课程以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成，是一种体现不同基础要求、具有一定开放性的课程。在实施“节约型学校创建的行动”过程的与课程联系中，学校教育处、 团学联积极组织学生开展环保课外活动，并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极

36、参与学校、社会的环境监督活动，让学生处于环境 “真问题”的情境中实践。要学生改变浪费良的不习惯，以形成勤俭节约意识和行为。只有让学生通过调查、参与、学习、交流讨论中感受、感动、感悟而逐步建立的，利用主题班会的形式，让学生自己教育自己，为此，我们在高一至高三所有班级均召开节约型校园主题班会，为了保证班会的质量，各班都制定了班会脚本和方案，下面是其中一周高二年级的主题班会主题和时间表。：高二年级各班主题班会时间表班 级题 目时 间高二（1）班绿色延安，从我做起5月25日第7节高二（2）班保护水源，保护地球5月25日第7节高二（3）班灵动的生命之源5月25日第5节高二（4）班节能降耗，知行之间5月2

37、4日第6节高二（5）班为了绿色的梦想5月18日第7节高二（6）班环保，从我做起5月25日第1节高二（7）班绿色环保5月25日第7节高二（8）班保护环境，节约资源5月18日第6节高二（9）班延安是我家，环保靠大家5月25日第7节高二（10）班绿-永恒的主题5月25日第5节高二（11）班265月18日第7节高二（12）班走向世界，了解环保5月18日第7节高二（13）班我的绿色我做主5月25日第7节高二（14）班节能降耗与全球变暖5月24日第1节主题班会（3）研究型课程培养学生科学素养课题研究是培养学生节约意识、行为的很好载体。让学生在课题的研究中，掌握科学研究方法，提高学习探究的能力；更重要的是在

38、其中得到体验感悟，获得科学求真的精神，鼓励和支持学生将研究型课程的学习活动，在学校生态委员会的专家的指导下，与“创建节约型校园行动”主题活动相结合，让学生体验发现问题-发现问题-解决问题的科学探究过程。使学生处在学校环境真实问题的情境中，培养了他们科学素养。延安中学高一、高二年级学生调研项目班级相关调研项目高一1班对重复使用教科书的研究调查高一2班废电池研究及回收情况高一3班对延安中学课桌椅涂鸦情况调研高一4班延安中学校园绿化合理性调查高一5班对延安中学校园植物种植品种调查高一6班对延安中学垃圾分类情况调查及改善建议高一7班论心理健康与学习环境高一8班对延安中学一次性文具使用情况的调查高一9班

39、关于废电池的回收现状调查及研究高一10班餐饮业餐具卫生状况调查高一11班延安中学照明用路灯太阳能化可行性研究高一12班饮料对校园生活之影响高二班关于校园小卖部的塑料袋使用情况及实行收费的可行性研究高二2班延安中学校内绿化合理性调研高二3班延安中学雨水回收利用系统设计扩展应用高二4班修正液对动植物及软环境的危害高二5班探究校内可节约的电能及节约意识的培养对学生的影响高二6班延安中学住宿学生使用电灯泡情况及电灯泡的最节约使用方式高二7班延安中学节能灯使用方案调查高二8班延安中学垃圾分类投放现状的研究高二9班珍惜资源从分类回收做起高二10班食堂饮食环境与学生浪费调查与对策研究高二11班对于延安中学硬

40、件设施节能降耗的调查高二12班对延安中学教室饮料瓶收集情况的调查在学校的各部门的支持下，在许多老师尤其师班主任的帮助下，同学们积极的参与，各班级课题经过开题、实施、中期汇报和结题答辩等过程。在这课题的开展中，我们看到同学们课题触及校园的绿化、食堂的浪费、宿舍和教室的用电、小卖部的饮料和塑料袋、校园的雨落水管的装置， 校园内的垃圾分类和废电池的回收等问题。为了追寻答案，同学们考察了校园的角角落落，上上下下，分发、回收和统计了无数份调查问卷；还有同学走出校门，来到延中、华山绿地、松江新城，同济大学环境工程院、长宁垃圾回收场，他们的足迹分布全市，还有的同学寻求老师、家长等各种社会资源来帮助我们，正是

41、同学如此投入，才会有课题答辩的精彩，才会有那么多专家对我们同学的赞叹。各子课题的研究立足校园，通过学生对校园资源浪费现象的调研活动，引导同学关心身边的小事，发现浪费的问题，掌握事实和数据，激发了爱护环境、保护环境的意识，从而养成环保的习惯；培养了科研意识，以及其发现问题、研究问题、解决问题的能力，从而进一步培养学生的社会责任感，促进学生优秀品格和科学素养的形成。其中一些课题参加区、市、全国的评比交流并获得一、二、三等奖6、社会宣传和参与在实施“创建节约型校园行动”主题活动中，我们让全校教职工充分认识该行动重要意义，它是深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重大举措。该行动的进行不仅能对

42、我校的节能环保和绿色校园建设产生直接效益，而且能帮助广大师生员工树立节能环保意识，养成珍惜资源、爱护环境的行为习惯，保持学校全面协调可持续发展。在学校全体师生大会上进行宣传教育，促使全体师生员工加深对我国资源短缺和环境脆弱基本国情的认识，增强节能环保的历史责任感和强烈的忧患意识，进一步明确节约的必要性和紧迫性，进一步加深对科学发展观的认识和把握，牢固树立节约意识、环保意识和效益意识。利用升旗讲话校领导进行节约型校园建设教育，校长在国旗下的讲话中，向全体师生介绍“创建节约型校园行动”主题活动的意义，同时分别对全体教师和学生提出了具体的要求。校长在讲话中指出：“节约型学校的概念是指在学校的建设和发

43、展过程中，以节约资源和合理利用资源为重点，建立节约型的管理运行机制，提高管理和服务的效率；构建节约文化，培养学生具有包括节约在内的良好习惯和行为习惯。开展这个行动其意义在于探讨节约型学校创建和管理的途径和方法，在全校形成创建节约型学校的氛围，使有限的资源发挥出最佳的效能，形成独特的校园节约文化，促进同学的终身可持续发展。希望全校师生能积极投入到这个行动之中。教职员工要有二个责任观念：一是节约不浪费的责任,二是育人的责任，教职员工是校园内节约资源的最直接的身体力行者，同时是节约文化的体现和传播者，承担着节约文化传承、培养具有节约美德高素质合格人才的重任；对于同学，各班结合研究性学习,在校园内以小

44、课题研究为载体开展活动,调查学校各种包括资源浪费、生命浪费、时间浪费等的各种情况，并作出分析和建议. 通过主题班会的形式展示出来。”华平生老师做了环保，其实是一种态度的国旗下讲话，华老师在讲话中举了几个德国人在二战期间，因遵守不能私自砍伐森林的命令而被活活冻死的真人真事，教育学生，环保是对自然对人生的一种态度，为了全人类，适当抑制个人的需求，是责任也是灵魂的革命。号召同学们从小事做起，在日常实践中履行“节约一滴水，节约一粒米，节约一张纸，节约一块钱，节约一度电”，让“节能节约”变成一种习惯，更让节约成为一种生活态度。在日常活动中利用校内媒体，大力传播节能环保知识，积极策划宣传学校各个部门节约的

45、经验与做法，营造节约型校园文化氛围，常抓不懈，使节能环保成为全体师生员工的自觉行为。利用校园广播、图书室、宣传栏、班级黑板报、学校多媒体设备，开展“节约社会资源，珍惜劳动成果”为主题的节电、节水、节粮、节材的宣传活动。同时结合一年中有关环境纪念日，开展相关主题宣传活动，如“4.22地球日”、“6.5世界环境日”等，在学校开展系列主题宣传活动，由学生环保社团发起组织学生到学校附近的社区进行宣传活动。照片A6-1学生在学校宣传形成了独特的节约型校园文化，学校随处可见的绿色文明用语牌，随处可见的绿色文明行为，节约、环保已经成为师生员工的一种自觉行为。 照片A6-2学生社团在社区宣传7、建立生态规章（

46、1）建立系列制度在实施“创建节约型校园行动”中，感到要能顺利进行“创建节约型校园行动”和保持行动的持续发展，必须从制度上保证。为此学校在听取全校师生建议的基础上，通过几次全校师生讨论，制定了系列制度：关于的通知、寝室环保问题管理规定、上海市延安中学管道燃气管理制度、上海市延安中学热水供应制度 、上海市延安中学水电管理制度、上海市延安中学文印管理制度、上海市延安中学机动车辆管理制度、上海市延安中学办公室节能措施、上海市延安中学宿舍空调使用制度等一系列规章制度。 （2）口号、标语、建议等制定一系列的生态规章制度是规范我校师生节约行为的需要。根据高中学生的认知水平，我们决定将以环保社为核心的社团部拟

47、定一系列朗朗上口的生态规章宣传，在全校举行环保口号设计评比活动。利用橱窗版面在全校展示，打印成文后在每一间班级、公共场所、生态板报和教职员工办公室等地方进行发放，在可能的情况下，通过每年几次的下社区宣传活动，将学校生态规章的宣传口号、宣传标语发放给附近的天山社区居民。创建标语1延安延续安康，节约让生活更美（高二9班）2上帝创造了光，但上帝也创造了关掉它的手（高二8班）3早告知，造量取，节约一分光明，照亮更多黑暗（高二9班）4记得关我，发光发电为你，照亮更多黑暗（高二8班）5六十平凡风起落，新一朝绿色延安（高二13班）节能降耗措施建议1提倡下课关灯十分钟，去室外呼吸新鲜空气（高二12班）2限制粉

48、笔使用（高二11班）3走道中改装光生共控灯（高二9班）4练习卷印双面（高二12班）5晚自习让学生集中坐，少开几排灯（高二13班）6收集废弃可乐瓶，易拉罐（高二13班）7在学校倒水的地方制作一个回收装置，净化后继续使用（高二8班）8用饮水道下水道水冲马桶（高二8班）9在小卖部买小量物品时，少用或尽量不用垃圾袋（高二14班）10上晚自习时，关闭走廊灯（高二14班）找问题查漏洞1同学肆意用水（高二12班）2教室无人经常不关灯（高二12班）3水龙头坏了不及时维修（高二12班）4浪费大量垃圾袋（高二11班）5教学楼南出口踩草坪现象严重，建议加派执勤人员（高二9班）6老师办公室空调使用频率太高（高二12班

49、）7学校垃圾桶无垃圾分类（高二12班）8短小粉笔头浪费（高二11班）9冲水马桶用水量太多（高二8班）10食堂餐盘浪费（高二13班）11浴室中热水要放一段时间才有（高二14班）12许多人在饮水处洗手 照片A7-1学校张贴的宣传口号对仗诗句1节能降耗资源蓄，绿色校园延安创（高二12班）2齐心协力兴延安，众志成城为环保（高二11班）3生有时而用之度，纵有万物力必属，行动资源均有节，苑蓬莱实引见（高二8班）4延安之中处处风光，延安之中处处环保（高二11班）5节水节电到大家，我等责任重泰山（高二8班）延安人环保行为规范 1.节水为荣随时关上水龙头，别让水空流 2.监护水源保护水源就是保护生命 3.一水多

50、用让水重复使用 4.阻止滴漏检查维修水龙头 5.慎用清洁剂尽量用肥皂，减少水污染 6.关心大气质量别忘了你时刻都在呼吸 7.随手关灯省度电，少一份污染 8.节用电器为减缓地球温暖化出一把力 9. 减用空调降低能源消耗 10.支持绿色照明人人都用节能灯 11.利用可再生资源别等到能源耗竭的那一天 12. 做“公交族”以乘坐公共交通车为荣 13.当“自行车英雄”保护大气，始于足下 14.减少尾汽排放开车人的责任 15.用无铅汽油开车人的选择 16.珍惜纸张就是珍惜森林与河流 17.使用再生纸减少森林砍伐 18.贺年卡减轻地球负担 19.节粮新时尚让节俭变成荣耀 20.控制噪声污染让我们互相监督 2

51、1.维护安宁环境让我们从自己做起 22.认“环境标志”选购绿色食品 23.用无氟制品保护臭氧层 24.选无磷洗衣粉保护江河湖泊 25.买环保电池防止汞镉污染 26.选绿色包装减少垃圾灾难 27.认绿色食品标志保障自身健康 28.买无公害食品维护生态环境 29.少用一次性制品节约地球资源 30.自备购物袋少用塑料袋（二）主题活动B黄浦江沿岸“水环境与社会”考察教育活动黄浦江作为长江的一个重要支流也是中国重要河流之一，其水质的好坏很大程度的影响着长江三角洲一带区域的用水。而我们旨在引起媒体、政府及周边地区的关注和重视，从而可以达到更多人为黄浦江水质治理的积极献身，起到良性循环作用。同时城市水环境建

52、设是促进经济和各项社会事业发展的重要支撑。黄浦江作为上海市境内流量最大、作用最为重要的河流，承担着供水、航运、景观等多重功能，是上海乃至长江三角洲地区生态环境的重要组成部分。长期以来，黄浦江流域的水环境受到了各界的广泛关注。 水是城市最重要的环境要素，水不仅是建设环境，也是人居环境、招商环境。第一步延安中学水环境考察委员会的建立：（1）黄浦江考察活动领导小组： 刘蕴华女士、丁尧清博士、多杰才旦博士、于国培教授、段玉山教授、张琪教授郭雄校长、马越书记、华平生、周玲邵校长 姚心铭老师 陈利平老师（安吉高中） （2）四川、重庆、云南等地的师生代表，每个区域5个学生5个老师，共三十人。（3）延安中学学

53、生成员： （共30人）校团委、学生会干部、环保协会骨干（会长等）、环保积极分子若干名。学生摄影、摄像： （4）延安中学老师成员： B1-1 延安和安高两校考察研讨会总指挥：刘蕴华女士、郭雄校长、马越书记、张平主任华平生：协调 生物组 化学组 历史组 地理组 劳技组 体育组老师1名等王立善小组、外聘专家1上海环境监测中心程晨工程师：负责第1小组。暑期汇总整理学生课题邮件、学生体会文章邮件。安全、纪律、保卫、集合（鸣笛）杨骏、专家2长宁区环保局俞晓蓓专家：负责第2小组。组织学生天文观测天象。电教组老师1名、专家3长宁区环保局陈荣专家：负责第3小组。负责宿务、全程摄像、拍照，8月底完成“2009年考

54、察”DV节目、考察影集。地理系教授段玉山、研究生姜帅、高振、专家4：负责第4小组。负责卫生，健康。夏伟明（顾问）（5）外聘专家成员：（共6人）上海环科院专家2名：卫小平先生、陈小华先生、徐骅先生（具体待定，全程技术指导，接受学生提问），负责第1小组。上海环境监测中心2名，张发兵、刘必寅先生、蒋慧萍、王琳、周婷女士（全程仪器使用方法指导），负责第2小组。上海长宁区环保局2名，长宁区环境监测站 顾炯站长，唐国妹女士（全程仪器使用方法指导），负责第3小组。华东师范大学地理系指导老师2名。第二步黄浦江水环境考察评估：黄浦江流域科学考察活动是延安中学发起于2001年的实践活动，10年来一直与浙江省安吉高中联合考察与合作，通过探索身边科学、亲历考察历程，学习科学研究方法，培养实事求是的科学态度，切实感受经济发展过程中环境与人类生活质量的密切关系，激发保护环境的主体意识，为保护黄浦江、开发黄浦江向上海市政