杨修之死公开课优秀

1、1，2020/6/23，2，2020/6/23，3，2020/6/23，学习目标，1 .整理故事2 .分析人物的性格3 .探寻杨修死因，4，2020/6/23， 一、小组疑问、扫除障碍2、教师和学生的交流、立即检查、但是，操作有问题时，植马上回答。 杨修人依靠才能不约束自己的行为，经常接触曹操的禁忌。 曹操)装作吃惊的样子对：说：“谁杀了我旁边的随从？ ”，只要曹操有疑问(曹植)，曹植就由杨修告诉我答案。 8、刘反曹，作者号是(早上)小说家，他广泛收集评论、戏剧和传说，参考三国志，根据历史事实，大胆合理的想象和虚构融合，创作了七实三虚历史小说巨着。 这是我国第一部长篇体历史演义小说。 本文摘自

2、诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷、阿隐、智取、罗贯中、湖海散人、元末明初、三国演义、章回体、9、杨修被杀的直接原因：混乱军心、鸡肋事件、杨修依赖人，犯曹操忌、10、1、阅读课文，简洁对于杨修每次犯忌讳，曹操有什么样的心理反应？ 【读理清筋】，11、被称为美，心很恶心，有笑和恶心，听起来恶心增加，有愤怒和愤怒，有杀人修理的心，操作愤怒和杀人修理，改建院子的大门，吃塞北酥油，鸡肋混乱军心，“为曹植教“梦中杀人”，教曹植斩门吏，教12、小说，谁都能读，但是，真正的品味是需要葛红兵(文学批评家)，13、4-9节中选择最令人感慨的段落，观赏人物的语言、动作、心理(合作要求：阅读小组分工、解说、阅读语言、引

3、出人物的描绘方法和关键字、分析人物的性格) (观赏要求：语调、语调、感情)、【观赏分析性格】、14、例：在第二段中使用动作描写，“看鸡肋二字，教随行军士， 各包装”中的“便教”二字到杨修的博学多才的第三段，用语言描写，用动作描写，用“怎么”和“喝刀斧手”的语言，表现曹操的愤怒和阴险的诈骗，在15，49段中选择观赏，人物的语言、动作(合作要求：小组分工，一个人读旁白，一个人读语言，一个人选择人物的描绘方法和关键字，分析人物的性格) (观赏要求：语调、语调、感情)、【观赏分析性格】，16，17，_，杨修(语气语：啊，啊【研究死因】、19、杨修的死因，曹操虽然知道自己的肚子，但杨修不一定知道。 请根

4、据人物的性格，为曹操设计心理独白。 公主，我有什么罪？ 20 :美，心是非常可恶的，笑，心是坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的、坏的说四个故事，提到冠群英。 死因错了，不是因为想撤退。 22、性格是命运、才能者，眼里有人，胸里有阴谋，心里有德，才能。 大器的人，语气不害怕，性格不骄傲，举止不粗俗，优雅安静，冷静地行动。名老师魏振廷，23，曹操摆脱了华容的困难突然仰天叹息，“我哭了郭奉孝耳！ 如果有奉孝，决不会给我这个大损失！ ”然后拍着胸部哭了起来。 “哀哉，奉孝！ 痛哉，奉孝！ 可惜奉孝！ ”。所有的顾问都默认了。 24、清朝的时候，干隆皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意多次犯错，让皇帝说“即使是纪晓岚这样有学问的人也让我指出了错误”，龙颜大悦，纪晓岚更受重用。 25、岁月无情，经过千年沧桑，杨修墓已经被反驳，请为杨修做墓志铭。 聪明机智，英才眼里没有人，终于尝到了苦果。 人不行，工作一定做。 【思念终于得到了悟悟性】、26、眼前飞舞着生动的脸。 埋没荒城古道，使烽火边城荒废。 岁月啊，你不能带着那个熟悉的名字去。 兴亡由谁决定盛衰是没有根据的吗一夜的风云散去时间变了。 集散都是缘分