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文档简介
1、谏太宗十思疏,教学目标,(1)理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。 (2)分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦,民可载舟覆舟的对应关系。 (3)理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。,本文的写作背景:,谏太宗十思疏是魏征写于贞观十一年,劝谏唐太宗的上疏。 当时,经过战争后的修养生息,经济得到了发展,人民生活也富裕起来,加上对外战争连年胜利,边防巩固,唐太宗逐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,四处游玩,劳民伤财,就在魏征呈上此文的当年,太宗先下令修飞仙宫,后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫,六月巡游明德宫,十月猎于洛阳苑,十一月又巡游怀州,狩于济源,为此民怨沸腾。魏征“频上四疏,以陈得
2、失”(此为第二疏),太宗猛醒,还写了答魏征手诏称赞他。 本文是一篇优秀的议论文。,作者简介,魏征:字玄成。唐朝政治家、史学家、文学家。曾任谏议大夫、左光禄大夫,封郑国公,以直谏敢言著称,是中国史上最负盛名的谏臣,享有崇高的声誉。著有隋书序论,梁书、陈书、齐书的总论等。其言论多见贞观政要。 贞观十七年,魏征病卒。太宗亲临吊唁,痛哭失声,并说:“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。朕常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。”,魏征进谏图,谏太宗十思疏题解,疏:封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。 疏通事理,分条陈述。作为一种文体,属古文体的奏议类,专指臣下向
3、国君陈述意见的奏疏。 谏:规过劝善,一般用于下对上。 十思:十条值得深思的情况。,课文串讲,第一段: 臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。 字词: 浚( jn )疏通。 固:使稳固 远:使流得远。 译文: 我听说过,要求树木生长,就一定要加固它的根本;想要河水流得长远,就一定要疏通它的源头;想使国家安定,就一定要积聚自己的道德仁义。,使动,源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之安,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎? 译文: 源头不深却希望水流得长远,根不牢固却要求树木生长,道德不深厚却想使国家安定,我虽然十分愚笨,也知道那是不可能的,更何况明
4、智的人呢?,人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。 译文: 国君掌握着帝王的大权重任,处于天地间至尊的地位,将会推崇皇权的高峻,永保无休止的美善。不考虑在安逸的环境中想到危难,戒除奢侈而厉行节俭,这也就象砍断树根却要树木长得茂盛,堵塞泉源却希望流水长远一样啊!,求木之长者,必固其根本; 欲流之远者,必浚其泉源; 思国之安者,必积其德义。 德不厚而思国之安, 源不深而望流之远, 根不固而求木之长,,排比句,排比句,正 反,论点,思考题,本段开头用了什么论证方法?证明了什么观点? 答:比喻论证: 臣闻求木之长者,必固其根本
5、;欲流之远者,必浚其泉源;思国之安者,必积其德义。,第二段: 凡百元首,承天景命,善始者实繁,克终者盖寡。岂取之易守之难乎? 字词:景:大 克:能够。 盖:大概 译文: 凡是古代的君主,承受上天的大命,开始做得好的确实很多,但是能够坚持到底的却很少。难道是取得天下容易,守住天下就困难吗?,盖在殷忧必竭诚以待下,既得志则纵情以傲物;竭诚则胡越为一体,傲物则骨肉为行路。 字词:殷:深 纵情:放纵自己的感情。 傲物:瞧不起人。 胡越:胡:北方民族;越:南方民族。 行路:路上陌生行人。 译文: 大概是他们在忧患深重的时候,必然竭尽诚意对待下属,一旦得志,便放纵情欲,傲视他人。竭尽诚意,那么即使象吴、越
6、那样敌对的国家也能结为一个整体;傲视他人,那么骨肉至亲也会疏远得象过路人一样。,虽董之以为严刑,振之以威怒,终苟免而 不怀仁,貌恭而不心服。怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎,奔车朽索,岂可忽乎? 字词:虽:即使。 董:监督、管理。 译文: 即使用严酷的刑罚督责人们,用威风怒气恫吓人们,结果只能使人们图求苟且以免于刑罚,却不会怀念国君的恩德,表面上态度恭敬,可是心里并不服气。怨恨不在大小,可怕的只是百姓。百姓象水一样,可以载船,也可以翻船,这是应该特别谨慎的;用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车,难道是可以忽略的吗?,凡元首 承天命,善始繁, 克终寡。,殷忧 得志,竭诚待下 纵情傲物,吴越一体,骨肉
7、行路,虽,董以严刑,振以威怒,终,免不怀仁,恭不心服,怨不大,畏惟人 载覆舟,宜深慎,比较论证法,第三段: 君人者,诚能 见可欲,则思知足以自戒; 将有作,则思知止以安人; 念高危,则思谦冲而自牧; 惧满溢,则思江海下百川; 乐盘游,则思三驱以为度; 忧懈怠,则思慎始而敬终; 虑壅蔽,则思虚心以纳下; 惧谗邪,则思正身以黜恶; 恩所加,则思无因喜以谬赏; 罚所及,则思无因怒而滥刑。,冲:虚; 牧:养,壅蔽:被堵塞、蒙蔽,黜:排斥,译文: 果真能够做到: 见了想要得到的东西,就想到知足以警戒自己;将要大兴土木,就想到要适可而止以使百姓安宁; 考虑到帝位高随时会有危险,就想到要谦虚,并且加强自我修
8、养; 害怕骄傲自满,就想到江海是居于百川的下游; 以打猎为乐,就要想到狩猎有度; 担心意志懈怠,就想到做事要始终谨慎; 忧虑会受蒙蔽,就想到虚心接纳下属的意见; 害怕谗佞奸邪,就想到端正自身以斥退邪恶小人; 加恩于人时,就想到不要因为一时高兴而赏赐不当; 施行刑罚时,就想到不要因为正在发怒而滥施刑罚。,君人者,诚能 见可欲,则思知足以自戒; 将有作,则思知止以安人; 念高危,则思谦冲而自牧; 惧满溢,则思江海下百川; 乐盘游,则思三驱以为度; 忧懈怠,则思慎始而敬终; 虑壅蔽,则思虚心以纳下; 惧谗邪,则思正身以黜恶; 恩所加,则思无因喜以谬赏; 罚所及,则思无因怒而滥刑。,戒奢侈,戒骄傲,戒
9、纵欲,戒轻人言,戒赏罚不公,五戒,总此十思,弘兹九德,简能而任之,择善而从之,则智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者效其忠;文武争弛,君臣无事,可以尽豫游之乐,可以养松、乔之寿,鸣琴垂拱,不言而化。何必劳神苦思,代下司职,役聪明之耳目,亏无为之大道哉? 译文: 总括这十思,扩大这九德的修养,选拔有才能的人而任用他们,选择好的意见采纳它,那些有智慧的就会施展他们的全部才谋,勇敢的就会竭尽他们的威力,仁爱的就会广施他们的恩惠,诚信的就会报效他们的忠心,文臣武将都能重用,君臣之间相安无事,可以颐养天年,享有赤松和王乔那样的寿命,(皇上)垂衣拱手就能治理好天下,何必劳神苦思,事事过问代替百官的职务
10、呢,让聪明的耳目受到劳累,有损于无为的大道呢?,思考:,1.“十思”与第一段的观点有何联系? 答:“十思”是“积德义”的具体内容。 2.作者如何肯定了人民的力量? 答:怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。 3.本文语言有何特点: 答:骈散结合,极富气势,华美流畅。,文章思路:思,人君当思:居安思危,戒奢以俭 为什么思:载舟覆舟,所宜深慎 思些什么:诚能十思,垂拱而治,提出问题,分析问题,解决问题,写作特点,一词多义: 固: 必固其根本 根不固而求木之长,稳固,牢固,下 则思江海下百川 必竭诚以待下 臣虽下愚,居于之下,下面的人,低下,诚 诚能见可欲 竭诚则吴越为一体,如果,诚心,安 思国之
11、安者 不念居安思危 则思知止以安人,安定,安逸的环境,使安宁,以 虽董之以严刑 则思三驱以为度 则思知足以自戒 则纵情以傲物,介词,用,介词,拿,把,连词,表目的,来,连词,表顺接,相当于“而”,其 必固其根本 奔车朽索,其可忽乎,代词,它的,代词,这,词类活用: 1.必固其根本 固,使动用法 2.载舟覆舟 覆,使动用法 3.则思知止而安人 安,使动用法 4.则思正身以黜恶 正,使动用法 5.弘兹九德 弘,使动用法 6.何必劳神苦思 劳、苦,使动用法 7.则思正身以黜恶 恶,形容词活用作名词,8.择善而从之 善,形容词活用作名词 9.貌恭而不心服 貌,名词做状语 10.则思江海下百川 下,名词
12、活用做动词 11.乐盘游 乐,意动用法,以为乐,句式: 宾语前置:则思知足以自戒 则思谦冲而自牧 则思三驱以为度 状语后置: 戒奢以俭 虽董之以严刑,振之以威怒 定语后置: 居域中之大,默写,(1)欲流之远者,_;_,必积其德义。 (2)怨不在大, , ,所宜深慎 , ,其可忽乎! (3)则智者尽其谋, , , 。,拓展讨论,讽谏帝王,是冒险的事。批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。多少忠臣义士,赤心耿耿,尽忠进谏,结果被挖心,有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事,千古流传。魏征与这些人相比,有什么不同? 魏征虽是大胆直谏,但在劝谏中也讲究方式方法,言语也要中听,你能说说在本文中,作者是如何做
13、的吗? 首先是用了比喻手法,使劝谏生动形象化;再就是贬低自己来抬高君王,使对方耳听直言心悦诚服。,课后练习答案:,练习,(一)读准字音 求木之长( ) 塞源( ) 载舟( ) 夫在殷忧( ) 懈怠( )( ) 浚其泉源( ) 黜恶( ) 谗邪( ) 谬赏( ) 壅蔽( ) 垂拱( ),zi,翻译 1、凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。 2、夫在殷忧,必竭诚以待下;既得志,则纵情以傲物。 3、竭诚则吴越为一体,傲物则骨肉为行路。 4、虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。 5、怨不在大,可畏惟人;载舟覆舟,所宜深慎。 6、简能而任之,择善而从之。,答案 1、凡是古代的君主,承受上天的大命,开始做得好的确实很多,但是能够坚持到底的却很少。 2、大概是他们在忧患深重的时候,必然竭尽诚意对待下属,一旦得志,便放纵情欲,傲视他人。 3、竭尽诚意,那么即使象吴、越那样敌对的国家也能结为一个整体;傲视他人,那么骨肉至亲也会疏远得象过路人一样。 4、即使用严酷的刑罚督责人们,用威风
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