2018年初中语文教研组工作总结范文3篇

1、2018年，初中语文教研组总结了3篇范文一年来，在教务处的直接领导下，在全体语文教师的密切配合下，在新课程标准和学校整体工作的指导下，语文教研室认真总结和反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率。 结合学科自身特点，旨在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量。第一，学好理论，更新观念，提高质量1.教研组的每个成员都认真学习了先进的教学理论和新的课程标准，并且通读了一两本理论专著，如主体教学论 学习论 学习策略等。针对“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高学生的理

2、论素养。2.教学和研究小组的每个成员应订阅至少一份语言报纸。平时，语文教师应坚持阅读两三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教学改革趋势，开阔视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自身的教学实践，吸收和消化他人的先进教育经验，在语文教学中不断实践自己的“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师的更高要求。3.教研组成员紧密结合教学实践和研究，根据自身需求，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率。他们努力自觉学习理论，深入学习和探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习得以实施，取得丰硕成果。4.继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论和交流，教研组的所有成员都提高了思想认识

3、，树立了正确的价值观，并以良好的师德形象立足教育。学校一开学，我们的每一位老师都认真学习在理论与实践之间架起桥梁，理解了每个年级的教学目标和要求。为了让教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例比较，并以多种方式学习和掌握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。平时，预备小组活动正常进行，辅导和指导活动成对进行。每个人都积极参加教学研究组和预备组的公开课程和研讨会，积极参加讲座和思考，并努力参加跨学科讲座。通过上课、评课和讲课，提高了教学水平。5.用光盘研究特级教师的报告。这个学年，我们听了“

4、新理念、新教材、新策略”的报告，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的理解。听完报告后，我们语文老师都有一个共同的感受，那就是教材是载体，作为语文老师，我们应该通过这个载体带领学生走向更广阔的世界。语文教师应该用教材而不是教教材，这样学生就可以用一篇文章来扩充章节的积累。教师应该培养孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。教师应该带领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有好口才、好手、好文章。6.学习特殊班级教学记录。学年开始时，我们组织研究了特级教师的作文课和阅读课的课堂记录。在学习的基础上讨论、评论、消化和吸收。从特级教师的课堂上，我们学到了语言表达的规则，付出了最大的努力实施学科教学常规，关键

5、是实施课堂教学常规。全面提高语文教学质量的关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。要全面实施素质教育，课堂教学是主要阵地。这学期，在与新课程标准比较的前提下，要认真学习外国思想，牢固树立教师的服务意识，改变学生的学习方式；改革陈旧、枯燥、单调的语文课堂教学模式，研究设计科学、新颖、生动、开放的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创造和谐、轻松、民主的教学氛围，重视教学情境的创设，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决满足全体学生，照顾不同层次和层次学生的学习需求，研究实施分层分类教学；努力优化课堂教学结构，大幅度提高语文课堂教学效率。1、制定教

6、学计划在学年开始的一周内，每个备课小组都认真制定教学计划。2.认真备课在个别备课的基础上加强集体备课。在备课、备课教材和备课学生的基础上，教师注重个别备课和集体备课的结合。集体备课的基本程序：个人初步准备集体讨论教案修订重点跟踪课后交流。集体备课应做到“三定”、“四学”、“五统一”。教学前仔细准备教学计划。课后进行总结和分析，及时总结经验，反思错误及其原因，并找到相应的对策。在这学期的教学计划考试中，我们组13名老师中有12名成绩优异，一名成绩优异。3.认真对待课程作为语文教学，我们努力实现：明确的教学目标。合理安排教学容量和课时，突出重点，突破难点；教师应善于“启发”和“引导”，营造轻松和谐

7、的课堂氛围，采用适当的教学方法；让学生积极参与教学过程，鼓励学生提问。阅读课要有足够的时间让学生感知、朗读和背诵课文，这样学生在课堂上不仅能“朗读”，而且能“连续说话”；面向全民，关注个体差异，因材施教，让各类学生都能学到东西。此外，教师应具备一定的教学机智和课堂教学适应性；注意引导学生在课堂上做笔记，并在课堂上检查和评价笔记。4.条例：写作兴趣小组3级：读写兴趣小组第二课堂活动丰富了校园文化生活。本期为初二学生举办了复印报纸的展览和评估。第三，重视培训，加强交流，促进专业发展语文教师的专业成长主要通过三种途径实现：1.阅读。阅读更多的语文课程理论、专业杂志和文学史经典作品；2.写作。写更多的

8、教学论文，及时总结教学经验；3.研究。多研究语文课堂教学、教材和学生。特别是青年教师的培养，是教研室不懈的努力。我们主要关注两个方面：首先，做“三给”:给机会；赋予权力；给时间。二是充分发挥老教师的传播、帮助和引领作用。老教师主动关心和帮助青年人，使青年教师感受到被关心的温暖，愉快地投身于教育教学，不断提高自己处理教材、掌握教材、驾驭课堂的能力，提高课堂教学的时效性，提高学科教学质量，提高科研能力。就这样，这个小组的几个年轻老师初中语文教研组2018年工作总结本理论专著语文课程标准解读 主体教学论 学习论 学习策略围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学

9、习和讨论，提高理论素养，更新教育教学理念，树立正确的教学观和学生观。2.教学和研究小组的每个成员应订阅至少一份语言报纸。平时，语文教师应坚持阅读两三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教学改革趋势，开阔视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自身的教学实践，吸收和消化他人的先进教育经验，在语文教学中不断实践自己的“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师的更高要求。3.教研组成员紧密结合教学实践和研究，根据自身需求，确定学习重点，注重学习方法，提高学习效率。他们努力自觉学习理论，深入学习和探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习得以实施，取得丰硕成果。4.继续加强学习，进一步转变观念。

10、通过不断的学习、讨论和交流，教研组的所有成员都提高了思想认识，树立了正确的价值观，并以良好的师德形象立足教育。学校一开学，我们的每一位老师都认真学习在理论与实践之间架起桥梁，理解了每个年级的教学目标和要求。为了让教师更好地学习和实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学规范讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例比较，并以多种方式学习和掌握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。平时，预备小组活动正常进行，辅导和指导活动成对进行。每个人都积极参加教学研究组和预备组的公开课程和研讨会，积极参加讲座和思考，并努力参加跨学科讲座。通过上课、评课和讲课，提高了

11、教学水平。5.用光盘研究特级教师的报告。这个学年，我们听了“新理念、新教材、新策略”的报告，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的理解。听完报告后，我们语文老师都有一个共同的感受，那就是教材是载体，作为语文老师，我们应该通过这个载体带领学生走向更广阔的世界。语文教师应该用教材而不是教教材，这样学生就可以用一篇文章来扩充章节的积累。教师应该培养孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。教师应该带领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有好口才、好手、好文章。6.学习特殊班级教学记录。学年开始时，我们组织研究了特级教师的作文课和阅读课的课堂记录。在学习的基础上讨论、评论、消化和吸收。从特级教师的课堂上，我们

12、学到了语言表达的规律，关注了规律，改革了教学，提高了效率实施学科教学常规，关键是实施课堂教学常规。全面提高语文教学质量的关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。要全面实施素质教育，课堂教学是主要阵地。这学期，在与新课程标准比较的前提下，要认真学习外国思想，牢固树立教师的服务意识，改变学生的学习方式；改革陈旧、枯燥、单调的语文课堂教学模式，研究设计科学、新颖、生动、开放的语文课堂教学模式；语文课堂教学追求创新2.认真备课在个别备课的基础上加强集体备课。在备课、备课教材和备课学生的基础上，教师注重个别备课和集体备课的结合。集体备课的基本程序：个人初步准备集体讨论教案修订重点跟踪课后交流。集

13、体备课应做到“三定”、“四学”、“五统一”。教学前仔细准备教学计划。课后进行总结和分析，及时总结经验，反思错误及其原因，并找到相应的对策。在这学期的教学计划考试中，我们组13名老师中有12名成绩优异，一名成绩优异。3.认真对待课程作为语文教学，我们努力实现：明确的教学目标。合理安排教学容量和课时，突出重点，突破难点；教师应善于“启发”和“引导”，营造轻松和谐的课堂氛围，采用适当的教学方法；让学生积极参与教学过程，鼓励学生提问。阅读课要有足够的时间让学生感知、朗读和背诵课文，这样学生在课堂上不仅能“朗读”，而且能“连续说话”；面向全民，关注个体差异，因材施教，让各类学生都能学到东西。此外，教师应

14、具备一定的教学机智和课堂教学适应性；注意引导学生在课堂上做笔记，并在课堂上检查和评价笔记。4.条例：写作兴趣小组3级：读写兴趣小组第二课堂活动丰富了校园文化生活。在本期中，为初二学生举办了一次复印报纸的展览和评估。第三，重视培训，加强交流，促进专业发展语文教师的专业成长主要通过三种途径实现：1.阅读。阅读更多的语文课程理论、专业杂志和文学史经典作品；2.写作。写更多的教学论文，及时总结教学经验；3.研究。多研究语文课堂教学、教材和学生。特别是青年教师的培养，是教研室不懈的努力。我们主要关注两个方面：首先，做“三给”:给机会；赋予权力；给时间。二是充分发挥老教师的传播、帮助和引领作用。老教师主动

15、关心和帮助青年，让青年教师感受到被关心的温暖，愉快地投身于教育教学，不断提高自己处理教材、掌握教材、驾驭课堂的能力，提高课堂教学的时效性，提高学科教学质量，提高科研能力。通过这种方式，这个群体中的几位年轻教师在不断进步和提高。总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到，我们小组的工作还存在许多不足之处：例如，个别教师的工作量有时太大；教育和科学研究应得到更多的重视，更多的教师应积极参与研究，努力建设一支学习型和科研型教师队伍。初中语文教研组工作总结2018年初中语文教研组总结及组织建设、语文教研组由三个备课小组组成，共有21名教师，主要是中青年教师。这学期，组织建设取得了可喜的成绩。教研室工作认

16、真务实，教学科研氛围浓厚。一年级备课小组凝聚力强，注重过程管理。二年级备课小组重视转学工作，并取得阶段性成果。三年级备课小组注重教学，注重提高学生成绩。教师对自己的工作认真负责，勤奋、勤奋、备课、听课、批改作业、辅导和回答问题都可以根据自己的能力完成这学期共组织了三次教学和科研观察活动。4.新教师讲座、青年教师竞赛、青年教师理论专著，如语文课程标准解读主体教学论03010等。围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高学生的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。教学和研究小组的每个成员应订阅至少一份语言报纸。平时，语文教师应坚持阅读两三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学动态和语文教学改革趋势，开阔视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自身的教学实践，吸收和消化他人的先进教育经验，在语文教学中不断实践