初中二年级语文上册第一单元3蜡烛(西蒙诺夫)第一课时课件_第1页
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1、提到蜡烛，同学们会想到什么？,各抒己见,今天就让我们一起走进苏联作家西蒙诺夫的蜡烛，感受文章中烛光里别样的深意。,作者简介,西蒙诺夫，苏联作家。他的作品多为战争题材，尤以反映苏联卫国战争的军事小说而著名。如日日夜夜生者与死者军人不是天生的最后的夏天等。他的作品中，常常出现生动的战时细节描写，但所塑造的人物形象的心理活动和性格变化比较少。,一起讲故事,时间： 地点： 人物： 事件：,第二次世界大战期间，1944年9月1920日,贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场,老妇人玛利育乞西、苏联红军士兵契柯拉耶夫,1944年9月19日，在苏联红军与德国法西斯的萨伐河战斗中，一位红军战士英勇牺牲了。玛利育乞

2、西不忍红军战士暴尸战场，冒着德国人的炮火艰难安葬红军战士。而且还为了悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头上，并彻夜守在坟头陪伴烈士的英灵。,题目讨论,这个故事与标题“蜡烛”的联系点在哪里？,这根“蜡烛”有特殊意义吗？它特殊在哪里？,你觉得文中的“蜡烛”可以包含哪些意思？把某种感情或寓意寄托在某个特定的事物之上，这种写作手法大家知道叫什么吗？,红军战士的生命之光 两国人民的深厚情意 老人对红军战士的爱戴与敬意 和平、希望和胜利,写法分析,为了体现出“蜡烛”的这些深层含义，作者着力描绘了主要人物玛利育乞西。那么，作者用了哪些办法来刻画她呢？,创设战斗场景来衬托；,描绘人物的外貌、动作来刻画；,以蜡烛的象征意义来点题。,作者描绘人物的技巧学习,文中描绘的玛利育乞西除了衰老，除了戴着黑围巾，除了大段大段的动作描写之外，其他描写都没有：没有语言，没有“心理神态”，她 是机器人吗？,当看见方场上的红军战士时，她想些什么？,当她走到红军战士身边，坐在那里时，她想些什么？,埋葬红军战士，点上蜡烛后，坐在坟边守护时，她想些什么？,老妇人出现在几个士兵眼前，更换蜡烛并对士兵们鞠躬时，她想些什么？,小结：,环境 炮火连天（衬托） 人 南斯拉夫妈妈 掩埋烈士：非常吃力 安

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