人教版七年上4.1.1立体图形与平面图形网集体备课展示PPT.ppt

1、龙江县育才学校七年级数学备课组,集体备课展示,设计理念:,1、改变传统的授课方式，以学习者为中心，充分发挥教师的主导作用。 2、突出以新课改为方向，以高效课堂流程为主线，以高效导学案为线路图，充分调动学生学习积极性和求知欲，帮助他们在自主探索和合作交流过程中能较好的理解他人的思想方法和结论，初步形成评价与反思的意识。 3、关注学生的情感与态度，实施开放性教学，让学生体会合作的喜悦，获得成功的快乐。,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,本节课源于人教版义务教育教科书七年级(上册)第四章第一节的第一课时，课程标准中对于本章内容的要

2、求是通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等，第一课时的内容是学生进入初中阶段接触到的第一部分几何知识，对今后学习几何知识有很重要的作用，是以后学习研究几何的基础。,教材地位及作用分析,本节课的内容为学生认识图形提供了一个良好的平台，能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状 。 这一部分知识，要求学生体会在立体图形和平面图形相互转换的过程中，初步建立空间观念.,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,学生情况分析:,营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，运用“271”高效课堂模式，让

3、学生在探索中不断发现数学问题，在实践中领悟几何思想，在评价中逐步形成数学空间观念。,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,教材内容分析:,教材内容从114至116页。,初学几何知识，应该夯实基础，容量不宜过大。,是否可以加入三视图和立体图形展开图的内容，增加课堂容量？,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,教法方法和手段,龙江县育才学校,教学设计,教学目标 学习

4、目标,立体图形与平面图形,环节设计,教材内容,教学方法 和手段,教学设计分析:,教学设计分析:,教学设计分析:,1.温馨提示 7.合作探究 2.情境导课 8.精彩展示 3.课 题 9.高效点评 4.解读目标 10.整理反刍，当堂检测 5.学案反馈 11.总结评价 6.自主学习,课件设计,双色笔+课本+导学案 还有你的激情！,全力投入会使你与众不同！ 让课堂因你而变得精彩！,同学们！准备好了吗？,庐山景观,4.1.1 立体图形与平面图形,龙江县育才学校 李士龙,学 习 目 标,1、认识和识别一些简单的几何体， 知道什么是立体图形与平面图形。 了解立体图形与平面图形的区别和 联系。 2、能由实物形

5、状想象出几何图形， 由几何图形想象出实物形状。 重点：识别简单的几何体。 难点：从具体事物中抽象出几何图形，区分立体图形与平面图形。,学 习 目 标,学 案 反 馈,1.多数同学都能独立完成学案， 表现好的小组是第XX、XX组， 个人是XX、XX、XX，需要努 力的个人是XX、 XX。 2.学案上存在的问题是探究一几 何图形分类不够清晰，探究二 立体图形与平面图形区别和联 系概括的不够准确 。,学 案 反 馈,自 主 学 习,要求： 1.再次阅读114-116页教材。 2.把导学案中存在的问题进行 认真研究完善。 3.找出问题和困惑在小组合作 探究时解决。,自 主 学 习,庐山景观,要求： 1

6、.组长安排交叉立体任务，先一对一 讨论，然后组内、组间共同讨论。 2.错误的题目要改正错误，找出错因， 总结题目的规律、方法和易错点， 用红笔写在题旁边。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果 的反馈；并做好展示、点评的准备。 目标： A层同学结合探究案进行拓展，B层 同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成简单的概念。,合 作 探 究,展示分工及要求,点评分工及要求,柱体,锥体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,几何图形,平面图形,立体图形,球体,几何图形分类,点 线 面,圆锥体,圆柱体,球体,长方体,正方体,你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的 物体吗?,这些都是不规则几何图形，你知道它们是立体 图形还是平面图形吗？,展示分工及要求,点评分工及要求,整理反刍 当堂检测,要求： 1.针对展示和点评的内容，完善学案，解决疑难和困惑。 2.小组长要检查组内成员学案完善的情况，帮助组内成员解决疑难和困惑。 3. 所有问题解决后，进行当堂检测。 目标：A层同学掌握本节重点基础上，突破本节难点，B层同学掌握本节重点，C层同学力争掌