语文人教版六年级下册《囚歌》.ppt

1、革命战士经受着非人的折磨，惨绝人寰的考验。 在那皮鞭的撕咬，烈灭的焚烧，鲜血的飞溅下， 正义与邪恶进行殊死的较量。,1、一读课题中的“囚”是一个会意字，你能联想到什么？ 2、再读课题，注意把题目和作者连起来读。试着讲讲囚歌又是什么意思？ 3、朗读课文，一边读一边想:你的眼前出现了怎样的画面？你仿佛看见了似乎听到了,为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！,囚歌,叶 挺,资料一：看完后，请你用一个四字的词语说

2、说你眼中的叶挺。,为了诱骗叶挺投降，国民党反动派挖空了心思。天，国民党第三战区司令顾祝同,派了一辆豪华的小轿车，把叶军长接到司令部参加宴会。宴会开始后，顾祝同向叶挺敬酒，劝叶挺发表宣言，声明新四军违犯了军令，只要这样做就可以出狱，甚至可以做官。 叶挺手拍桌子，勃然大怒，道：“无耻，你们制造皖南事变，陷害新四军，破坏抗日，该是你们向人们认罪才对。”叶挺坚贞不屈，视死如归，句句话如同利剑，刺得顾祝同瞠目结舌。蒋介石又派叶挺军校的同学去劝叶挺投降，叶挺不但没有同意，而且还把眼睛一瞪说:“要砍脑袋,就砍吧!头可断，血可流，志不可屈！”后来蒋介石亲自出马,劝叶挺投降，被叶挺严词拒绝。蒋介石气急了，把叶挺

3、关进重庆“中美合作所”,默读第二小节，思考：诗中的哪个字，哪个词，你感到难过（气愤，震撼等)还是其他的感受，可以联系实际，也可以结合课前查阅的资料，独自用心的体会。,我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！,渴望,自由,为人进出的门紧锁着, 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由。,指坚定的革命者,指革命队伍中的叛徒,人,狗,自由,放弃理想和尊严而苟活,对比,革命者面临的两种处境,我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！,自由,表现了决不向敌人投降的决心和革命者坚贞不屈的气节。,资料二：读完后，谈谈你的感受,1941年9月前，敌人对被俘人

4、员主要采取“软”的一手，以所谓“怀柔政策”，诋毁共产党，诱使被俘人员变节叛变。“怀柔政策”失败后，敌人选调极其凶残的特务当打手，以高压手段和各种严刑拷打，加紧对革命志士迫害与摧残 面对威逼利诱，叶挺都不为所动。他痛斥叛徒越凌波的无耻行为，几个耳光将他赶出门外。在进牢房的第8天起，他开始写作自述文章囚语。笔端起风雷，叶挺愤然在囚室的墙壁上写下铮铮誓言：富贵不能淫，威武不能屈；正气压邪气，不变应万变；三军可以夺帅，匹夫不可夺志；坐牢三个月，胜读十年。 黑狱中，国民党反动派创造“金木水火土，风站呑绞毒”十种常用酷刑，用针刺肚皮，用木棍打人，用土活埋人，呑噬吃虫子,我希望有一天， 地下的烈火， 将我连

5、这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！,地下的烈火,活棺材,革命,比喻监狱，又指国民党统治下的黑暗社会,永生,崇高的理想和精神永存，革命者虽死犹生,我心中的叶挺,坚贞不屈 忠于革命 视死如归 大义凛然,为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 我希望有一天， 地下的烈火， 将我连这活棺材一起烧掉， 我应该在烈火与热血中得到永生！,囚歌,叶 挺,课堂小结 拓展延伸,叶挺的身影渐行渐远，我们不由得再次陷入沉思，回顾课题，叶挺只是在表白自己的心声吗？不，他是在表白和他一样，具有坚强的意志，拥有着尊严，保持着高尚情操的无数革命先烈。为了千千万万人的自由，一批批革命先