人教版教学课件能量之源光与光合作用 课件

1、第四节 能量之源光合作用,刘桥中学 袁晓燕,绝大多数生物，活细胞所需能量的最 终源头是来自于太阳的光能。,进行光合作用的细胞靠什么来捕获光能？,一、捕获光能的色素和结构,（一）实验：绿叶中色素的提取和分离,1、实验原理,2、材料用具,3、方法步骤,（1） 提取绿叶中的色素,（2）制备滤纸条,（3）画滤液细线,（4）分离绿叶中的色素,（5）观察与记录,实验原理,绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 ，所以，可以用 提取绿叶中的色素。,无水乙醇,无水乙醇,绿叶中的色素不只一种，它们都能够溶解在 中。 但几种色素在层析液中的 不同。溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得 ，反之则 。 这样绿叶中不同的色素就

2、随着层析液在滤纸上的扩散而 。,层析液,溶解度,快,慢,分离开,（2） 制备滤纸条,疑问：为什么要剪掉滤纸条一端的两个角呢？,胡萝卜素,叶绿素a,叶黄素,叶绿素b,1/4,3/4,叶绿素a,胡萝卜素,叶绿素b,叶黄素,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄色,1/4,3/4,问题：绿叶为什么是绿色的？,1、叶绿素含量较多,2、色素对不同波长的光的吸收是有差别的,光是一种电磁波。,波长小于390nm的光叫做紫外光； 波长大于760nm的光叫做红外光。 紫外光和红外光都是人肉眼感知不到的。,光合作用所利用的光都是可见光。,可见光波长范围大约在390-760nm。,色素对光的吸收,红光部分（640-660nm）

3、,蓝紫光部分(430-450nm),绿光部分(492-577nm),1、叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光； 2、胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光； 3、叶绿素对绿光吸收很少。,思考与讨论 1、根据刚才我们对不同色素对不同波长的光吸收的特 点，温室或大棚种植蔬菜时应该选择什么光源进行补充？,红光、蓝紫光。,2、甲、乙、丙三盆麦苗的生长情况何？,丙。植物正常生长除了要 蓝紫光外，还需要其他各 种光。,、1817年 法国科学家 首次从植物中分离出叶绿素。,、1865年 德国植物学家萨克斯 叶绿素集中在叶绿体结构中,捕获光能的色素存在于哪里？,（二）叶绿体的结构,外膜,内膜,基粒,基粒,基质,（分

4、布着色素）,叶绿体的作用仅仅是吸收光能吗？,资料 恩格尔曼的实验,资料 在类囊体薄膜上和基质中， 含有多种进行光合作用所必需的酶。,叶绿体是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,二、光合作用的探究历程：,（一）光合作用的探究历程,直到18世纪中期，人们一直认为土壤 中的水分是植物建造自身的原料。,植物的生长能否从空气中得到什么？,1771年，英国科学家 普利斯特利的实验： 植物可以更新因蜡烛 燃烧或小白鼠呼吸而 变得污浊的空气。,(1),(2),(3),1779年荷兰英格豪斯（J.Ingen-house） 同样 实验，明确绿叶在光下可以更新空气成分。,1785年，空气的组成发现后，明确绿叶在光下放出氧气，吸收二氧化碳。,1864年德国科学家萨克斯（J.Von Sashs）利用碘液检验淀粉的方法研究光合作用产物。,黑暗中放置,强光下照射,1864年,德国科学家萨克斯(J.von Sachs),答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。,答：为了进行对照。,答：结果证明绿叶在光下制造了淀粉。,C18O2,H2O,O2,CO2,H218O,18O2,某种绿色植物,1939年鲁宾（S.Ruben）和卡门（M.Kamen）利用同位素标志