语文人教版五年级上册《泊船瓜洲》作业.ppt

1、,第一课时,泊船瓜洲,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读泊船瓜洲。 2、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，理解诗词大意及重点词的含义，能用自己的话讲述诗句的意思。 3、体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。,1、我能背诵一首以前积累的关于思乡的古诗词。 2、我能把泊船瓜洲读通读熟。,自主学习,古诗背景,3、了解古诗背景 泊船瓜洲是一首典型的乡愁诗。年过半百、对政治早已心灰意冷的王安石，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇。此次再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强的、违心的。就在他上任后，又多次请求解除宰相职务，并终于在复出后的第二年，如愿以偿地再度罢相。

2、 所以，作者在这种际遇心境下写作泊船瓜洲，难免将忧郁、伤感、消沉之情融入字里行间，我们也更能理解作者对即将远离的家乡怀有的深深眷恋之意了。,返回,王安石：（1021 1086）字介甫，晚号半 山，抚州临川（今江西 抚州）人。21岁中进士， 当过十多年地方官，曾 于宋神宗时担任宰相推 行变法改革，是北宋著 名的政治家、文学 家，“唐宋八大家”之一。,诗人简介,合作探究,泊 船 瓜 洲,王安石,京 口 瓜 洲 一 水 间 ， 钟 山 只 隔 数 重 山 。 春 风 又 绿 江 南 岸 ， 明 月 何 时 照 我 还。,任务一：朗诵古诗,返回,jin（间隔） jin（中间）,chng（重复） zhn

3、g（重要）,hun（归还） hi（还有）,l（绿色） l（绿林好汉）,任务二：理解古诗意思,1、利用看注释、查阅资料、边读边想象等方法，理解诗词的大意及重点词的含义，并画出不懂的问题，在小组内交流交流。 泊船： ， 泊船瓜洲 。 一水间 ： ， 数重山： 。 只 隔： 。 又： 。 绿： 。 还 ： 。何 时： 。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”,【注释】 1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。 7. 何时：

4、什么时候。,2、用自己的话说说每句诗的意思。,任务三：体会古诗表达的感情,1、这首诗表达了诗人怎么的思想感情？ 2、作者的思乡之情是通过哪些景物表达出来的？ “春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复品读，体会展示。 3、你喜欢泊船瓜洲中的哪句话？为什么？结合课后资料袋想象画面，体会哪个词用得更好？为什么？,第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。 传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声“明月何时照我还”呢？,“绿”的故事,这句诗写出了江南生机盎然的春景。现在请和同桌互相说一说：在你脑海中出现了怎样的景色呢？,拓展延伸,（1）泊船瓜洲写的是（ ）季，描写的特定景物是 （2）秋思写的是（ ）季，描写的特定景物是 （3）长相思写的是（ ）季，描写的特定景物是,王安石的乡愁是融于满目的春色之中