人教版三年级下册美术教案

1、1、水墨游戏会话：1个会话课类型：建模表达培训目标：1、使用中国化工具、资料。2、了解墨水的焦点、浓度、重量、光、清。3、训练学生热爱国家传统艺术。教学中的困难：1、了解和掌握工具材料的使用。2、焦点、浓度、重量、光、清澈的画。3、使用工具。4、钢笔、墨水训练。教区学区：毛笔、鱼纸、砚台、毡、墨水、盛水的瓶子等。课程体系：一、教育配置：确认学生设备的准备情况第二，教新课：1、介绍：教师提出一篇中国画，并与教科书插图小鸡图相结合，引导学生欣赏。让学生形象化什么是中国画，提出课题“水墨游戏”。3、新授予：老师在实习的时候介绍了中国画的工具资料。(1)毛笔：羊毛(软剪)、毛理(硬)、毛理(中性)。(

2、2)墨水：天主教，中国；油墨块：收藏，欣赏。(3)纸：原始纸：吸收力，绘画；烹饪纸：吸水，细致的绘画。(4)砚台：收藏和欣赏的作用更多，实用性更小，而实用性更强的是盘子。4.在理解工具材料的基础上，教师讲授了华丽、浓郁、沉重、浅、清的画法，进行了示范。三、学生作业、教师辅导：1、练习、探索、经验焦点、浓度、重量、光线、清澈的画法。2、画厚而轻的墨水画。教师鼓励学生大胆作画，用水，写作。四、摘要：优秀作业称赞第五，组织学生整理卫生，教育学生热爱环境卫生。重复2，重复会话：1个会话课类型：建模表达培训目标：1、了解平面构成的简单形成迭代，了解重复图案的艺术特征，提高审美素养。2、学习设计简单的重复

3、模式，训练抽象配置能力。3、联系生活的实际，利用实物的反复排列，引导学生将课堂知识应用到生活中。教学难点：让学生掌握重复搭配设计方法。教育辅助工具：绘画工具、剪纸工具等课程体系：一、教育配置：确认学生设备的准备情况第二，教新课：1、导入：老师：同学们，现在有设计公司开发新项目。我想请学生帮忙设计。你有信心吗？过了一会儿，我们班进行了分级，为设计公司挑选了最好的设计作品。你好吗？老师：想知道公司应该给我们设计什么吗？我们先看一幅画就知道了。2、新授权：教师为学生们发现重复排序的特点，提出了课件版面。老师：学生们一边欣赏一边思考。这幅画的特点是什么？(1)引导学生概括重复的概念。老师：谁能告诉我刚

4、才看到了什么？摘要：这种基本形状上、下、左、右重复的模式称为重复模式。这就是我们在本课程中学习和设计公司设计的内容。(3)黑板主题：重复。3、根据学生所学双方的连续素养，采取一些反复的基本形式。摘要：重复阵列的方法有很多种。三、学生作业、教师辅导：自由的想象力，课堂练习。老师：除了动物性鱼图案外，还可以重复排列。有其他基本型吗？引导学生观察教科书的泛度，以植物、静物、几何等基本形状排列。第四，摘要：图案艺术与我们的生活密切相关。人生有模式，模式来自生活，模式可以美化生活。希望同学们在以后的研究中继续学习基础模式，使我们的生活更加美好。五、整理3，弯弯曲曲的直线会话：1个会话课类型：建模表达培训

5、目标：1、知识技术目标：a)可以说歌曲、直线、东西是什么感觉。b)可以用曲线、直线的图画、剪贴、合成等方法表示。2、学习策略：引导学生自主探索。3、通过收集和创造不同的直销材料，培养学生的生活细节和自主创新意识。教学中的困难：1、反复观看，通过观察，认识直线，引导曲线在屏幕上的作用2、利用周围材料的曲子和职能巧妙制作一幅画。教区学：“歌”或“直”物、胶水、剪刀等。课程体系：一、教育配置：检查学生工具的准备情况第二，教新课：老师：“在本节中，我们谈歌和直。”(老师板书直歌。)，以获取详细信息2，老师：“老师上课前带你看线家族中的直线课程。”.播放课件线的认识与表现，了解直线和曲线的种类，以及他们

6、的感受。绘画中的线条表达能力丰富，线条变化多，这种变化使线条美具有无限的魅力。线的种类大体上有直线和曲线两种。直线包括垂直线、平行线、斜线、折线和相交线。曲线包括弧、波浪线和螺旋线。不同的线给人不同的感觉。班图鉴赏：这是山谷温泉的照片，流水形成美丽的曲线，给人一种柔和、流动、轻快的感觉。另一种岩石，笔直的直线，给我们一种明快、简洁、有力的感觉。垂直线给人严肃，刚毅，高尚，希望和诚实。霍克纳作品更大的水花使用了水平线和平、稳定、静止的感觉的很多水平线。螺旋有变化、运动、紧张、不安。规则的曲线使人变得清晰整齐。自由曲线充满活力，美丽，生动，柔和。老师：大家也带上不少歌曲和直线项目，互相观察，细心地

7、触摸，和同班同学一起介绍，特别是讨论一下那些直歌或曲类的东西是什么感觉。学生分组讨论，导师指导学生养成良好的交流讨论习惯。学生分组介绍，讨论。4、显示直线和曲线项目。5、看图、分析：作品的曲线、直线或材料使用得好吗？三、学生作业、教师辅导：老师：请想想你手里的材料能做什么作品？第四，摘要：作品展示，评价创造性作品。五、环境清理4、平坦稳定会话：1个会话课类型：建模表达培训目标：1、了解对称或均衡的原理，了解我们周围的对称或均衡物体。2、利用物品的对称或均衡原理，用剪纸、拼贴、绘画等手段表达自己的感觉。教学中的困难：1、理解感受物体对称或均衡的表达。2、用多种材料表现平衡感。教育辅助工具：水彩笔

8、油画棒彩纸剪刀胶水等课程体系：一、教育配置：确认学生设备的准备情况第二，教新课：1，导入：用投影仪放一组图画，让学生观察这幅画中物体的形状，有什么特点？摘要：对称、平衡的物体给人一种庄重、严肃、整齐、稳定的感觉。2、开发阶段：引导学生感受平衡感：中心线两侧的图形，颜色不同，但视觉上有平衡感。3.分组讨论：学生们在日常生活中找什么物体是对称的还是平衡的，小组个别同学报告摘要。摘要：给人对称或平衡感的事物或图画，给人稳定、严肃、整齐的感觉。三、学生作业、教师辅导：布置作业：我们可以通过绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感觉的作品。第四，摘要：表彰优秀作业。第五，课外扩展：可以分组合作，也

9、可以用立体折纸或泥做作业。5，感受声音会话：1个会话教室类型：塑型效能检核检阅培训目标：1、通过教学活动，使学生依靠听觉唤起美感，培养学生创造视觉符号的表现力。2、通过学习活动，在教师的指导下，学生们对声音节奏的理解和表达。3、线、形状、颜色等元素叠加，表现听觉感。教学中的困难：启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐，表达自己的感情。教育辅助工具：绘画工具课程体系：一、组织培训：第二，教新课：1，介绍： (老师要求学生闭上眼睛倾听)选择节奏柔和的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐，学生们会感受到不同的节奏。轻音乐柔和、美丽、甜蜜、柔和。迪斯科音乐坚硬、温暖、紧张。2、开发阶段：启发视觉表达。

10、如果用线表现这种感觉，哪条线结实，哪条线柔软？直线有坚硬的感觉，使用曲线来表现柔和，节奏与音乐的节拍，上下，强弱，长短，起伏。由直线组成的形状有几何形状和自由形状，通过点、圆、正方形、三角形等基本形状产生规则的运动节奏。预设方法为变更数量、变更位置和变更方位。这产生了各种缓慢而强烈的运动节奏。给人移动、滑行、奔驰、摇晃、上升的感觉。3、享受抽象的图片。康定斯基(俄罗斯)用圆来表示宇宙空间和星系的相互作用。用丝带和漂浮的形状来表达活泼、不稳定和变化的感觉。马列维奇用一条直线组成的图形形成了不可思议的宇宙空间。三、学生作业、教师辅导：闭上眼睛听音乐，想象根据乐曲的节奏出现的样子，也可以根据乐曲的乐

11、器演奏的音乐音制作符号来表达，符号要有大小、位置、方向的变化。四、摘要：优秀作业称赞第五，课外扩展：启发学生选择不同的方法和材料，例如人体运动(跳舞)、雕塑等，来表达声音。6、迷彩服会话：1个会话课类型：建模表达培训目标：感受一下图案的装饰性特征。学习几种制作方法，扩大学生的思维。3、提高对动物保护的认识。教学中的困难：感受一下图案的装饰性特征。2、颜色搭配。教育辅助工具：绘画工具，剪纸工具课程体系：一、教育配置：确认学生设备的准备情况第二，教新课：1、带进来：孩子们，看到解放军战士穿的迷彩服了吗？展示迷彩服的图片，观察迷彩服的颜色和图案。很多动物为了保护自己，经过漫长的进化过程，制造出了与周

12、围环境相似的图案和颜色。2、欣赏有各种斑点的动物照片。动物是我们人类的好朋友。我们必须保护他们，对吧？(1)欣赏教科书上有斑纹的动物画。告诉我你喜欢什么动物，为什么？(2)学习多种制作方法。注意颜色的搭配。使用a、点、线、面绘制动物的斑点。b，用纸上的油漆给动物染色。c，折成纸，画一半喜欢的几种颜色或斑点，另一半刻上动物的形状，然后把纸折起来做。请学生动动脑子，还有什么制作方法吗？三、学生作业、教师辅导：为喜欢的动物设计迷彩服，选择一起去动物聚会的方法。四、摘要：优秀作业称赞第五，课外扩展：怎样才能为你喜欢的动物穿上漂亮的外套呢7，彩色玻璃会话：1个会话教室类型：应用设计培训目标：1、以欣赏的

13、形式，让学生早期了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特征。2、掌握用草色剪纸制作窗花的方法，锻炼移动头发的能力和创作能力。3、对学生使用多种颜色和材料设计玻璃窗，在设计中捕捉创作灵感。教学中的困难：1、掌握彩色剪纸的方法，学习用彩色剪纸制作窗花。2、玻璃窗建模设计及冲孔技术。教育辅助工具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔课程体系：一、组织培训：第二，教新课：1、导入(1)欣赏彩色玻璃窗马赛克画。(2)孩子们告诉我们这些照片的特点和感觉。(纹样，从色彩中鉴赏)(3)从罗马时代初期开始，对一般教会开始使用的彩色玻璃窗的简要介绍，在公元13和14世纪有了很大的发展。(。教堂装饰中使用了彩色镶嵌画和窗玻璃画，这幅半透明画

14、在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，耀眼夺目，画中的圣像和五彩装饰图案在光线的照射下展现出耀眼的朦胧，很有魅力。(4)主题公开：彩色玻璃2、新许可(1)欣赏书的照片，对孩子们说：怎样用我们自己的方法创造颜色呢玻璃窗？(2)与学生们讨论，推导出打孔相同的表达方法，师团演示了多种打孔方法。(3)学生通过观察思考：老师设计的这种打孔的图案有什么共同的特点？(对称，奇特的形状)(4)欣赏制作好的彩色玻璃窗：老师怎么穿颜色？为什么颜色这么亮？结论：在打孔的基础上，老师用各种颜色和图案的手工造纸上色，制作出了颜色华丽的玻璃窗。(5)欣赏窗造型设计的画，进一步指导学生窗的造型。三、创造作业作业：用上色的手工纸定

15、做玻璃窗。2、要求：形状独特，颜色明亮。四、学生作业、教师辅导五、摘要：优秀作业称赞六、清理8、我的同学会话：2个会话课类型：建模表达培训目标：1、熟悉人物结构，知道人物的大体比例关系和站着的人物的主要特征。用学过的素描知识画站着的同学。3、通过教育，让学生们对画素描感兴趣，愿意尝试。学会尊敬和感谢担任模特的同学。教学中的困难：1.以线形式素描的人物关注如何表现学生的比例关系和特性。2、引导学生素描技法。教育辅助工具：绘画工具课程体系：一、组织培训：第二，教新课：1，引导步骤： (创建方案)美术老师示范了画自己的肖像老师：学生们问这是谁。你知道是谁画的吗？学生：是美术老师。老师：像吗？怎么了？

16、说出老师的特点。(年龄、面部形状、发型、五官)老师：老师用画自己的方式把自己介绍给了孩子。孩子想把你的同学介绍给老师吗？学生：想，这就是我们今天要学习的我的同学2、开发阶段：老师：请孩子们互相观察同学的特点。老师：让我们一起欣赏书中孩子们的同学吧。健康：通过思考、讨论发现，画肖像要抓住人物的主要特征。老师：我们请今天的小模特。请通过正在画画的同学，用阿凡达人物素描指导学生。(1)画脸型，(2)画发型，(3)画眉毛，(4)画眼睛，(5)画鼻子(6)画嘴(7)画耳朵(8)画衣服第三，学生素描，教师辅导(勾画学生站立的姿势)四、摘要：优秀作业称赞五、整理故乡的桥和塔课类型：建模表达培训目标：指导学生了解各种桥梁和塔的结构和形状。2、启发学生欣赏和表达桥梁和塔，添加桥梁和塔周围的风景。引导学生体验桥梁和塔的美丽。教学中的困难：1、指导学生了解各种桥梁和塔的结构和形状，体验桥梁和塔的造型美。2、桥梁和塔式建模性能。教育辅助工具