高中生物4.2《光合作用》课件（1）（苏教版必修1）

1、光合作用,五年后,1642年，赫尔蒙特(J.B. van Helmont),柳树增重74.47kg 土壤减少0.06kg,水分是建造植物体的唯一原料,一、光合作用的发现,1771年，(英）普里斯特利(Joseph Priestley)的实验,3、绿色植物在光照下吸收了二氧化碳，产生了氧气,2、氧气,1、单独密封在玻璃罩的蜡烛马上熄灭、老鼠马上死去，与绿色植物一起的蜡烛暂时不会熄灭、老鼠会存活很长时间,1864年，（德）萨克斯(Julius von Sachs)的实验,先暗处理，再一半曝光，一半遮光,3、绿叶在光合作用中产生了淀粉,1、让叶片中的营养物质（淀粉）消耗掉,1、为什么对天竺葵先进行暗

2、处理？,2、为什么让叶片的一半曝光，另一半遮光呢？,3这个实验说明了什么问题？,2、部分遮光、部分曝光，是为了进行对照,1880年，（美）恩格尔曼(C.Engelmann)的实验,1、是因为水绵不仅有细而长的带状叶绿体，而且螺旋分布于细胞中，便于进行观察分析研究,2、先选用黑暗并且没有空气的环境，是为了排除实验中光线和氧的影响，确保实验的准确性。,、能准确判断水绵细胞中释放氧的部位；而后用完全曝光的水绵与之做对照，从而证明了实验结果完全是光照引起的，并且氧是由 释放出来的,叶绿体,光合作用释放的O2到底是来自H2O，还是CO2呢，还是两者兼而有之？,同位素标记进行光合作用的实验，是为了弄清楚

3、在光合作用中产生的氧到底是来自水还是二氧化 碳？还是两者兼而有之？同学们考虑一下，应标 记哪一种元素？如何设计这个实验呢？,1930年，（美）鲁宾(S.Ruben)和卡门（M.Kamaen),2、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO2,1、第一组向绿色植物提供C18O2和 H2O 。,C18O2+H2O,CO2+H218O,O2,18O2,光合作用释放的O2全部来自于H2O,用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它分别成为H218O和C18O2。 进行两组光合作用的实验：,光合作用的场所叶绿体,色素,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a,叶绿素b,叶黄素,胡萝卜素,吸收可见的太阳光,叶绿素主

4、要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的糖类（通常指葡萄糖），并且释放出氧气的过程。,光合作用的反应式：,6CO2+12H2O,C6H12O6+6O2+6H2O,光能,叶绿体,释放的氧气来源于参加反应的水,为什么反应式的两边都有水？,问题： 什么是光合作用？,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,C6H12O6+H2O,CO2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用的过程,问题：光合作用怎样进行？,光反应和暗反应的比较,场所,条件,物质变化

5、,能量变化,光反应,暗反应,基粒片层膜上,基质中,有光,光反应、多种酶,水的光解ATP的生成,CO2的固定C3的还原ATP的水解,光能 活跃化能,活跃化能 稳定化能,讨论：光合作用有何意义？,CO2,O2,光合作用的意义,为一切生物生命活动的进行提供所必需的营养物质；,为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量；,维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。,总之，从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。,光合作用知识小节,光合作用的概念,光合作用的场所,光合作用的过程,光合作用的意义,光合作用的反应式,填空： 1.叶绿体中的色素所吸收的光能，用于 和 ； 形成的 和 提供给暗反应。,2.光合作用的实质是：把 和 转变为有机物，把 转变成 ，贮藏在有机物中。,3.在光合作用中， 葡萄糖是在 中形成的，氧气是