人教版新课标四年级数学下册教案2

1、人民教育版新课程标准四年级数学卷二人民教育版新课程标准四年级数学卷二教学计划：1。指导思想：课程标准教材四年级数学卷二是以全日制义务教育数学课程标准（实验稿）的基本概念和规定的教学内容为基础，在总结当前九年制义务小学数学教材研究和应用经验的基础上编写的。一方面，编辑努力体现教材、教与学的新理念，同时注意所采取措施的可行性。使实验教材创新、实用、开放。另一方面，要注意继承与发展的关系，既要体现数学教育改革的新理念，又要保持我国数学教育的优良传统，使教材基础化、丰富化、发展化。第二，教材分析：第二，教材分析：本教材包括以下内容：四个操作；位置和方向；运算法则和简单计算：小数的含义和性质；三角形；小

2、数的加法和减法；统计；数学广角等。本教材的教学目标是使学生能够：1。了解小数的含义和紧迫性，体验小数在日常生活中的应用，进一步培养数字感，掌握小数位置移动引起的小数大小变化规律，掌握小数的加减运算。2.掌握四混合运算的运算顺序，进行简单的整数初等运算；为了探索和理解加法和乘法的运算规律，我们将利用它们做一些简单的运算，进一步提高计算能力。3.知道了三角形的特征，我们将根据三角形的边和角的特征对三角形进行分类，知道三角形的任意两条边的和大于第三条边，三角形内角的和为180度。4.初步掌握确定物体位置的方法，可以根据方向和距离确定物体的位置，并描述一张简单的路线图。5.了解折线统计图表的特点，初步

3、学会根据统计图表和数据分析数据变化的趋势，进一步了解统计在现实生活中的作用。6.体验从现实生活中发现、提出和解决问题的过程，认识数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7.理解植树的思维方法，形成从生活中发现数学问题的意识，形成观察、分析和推理的能力。8.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。9.养成认真工作、书写整洁的好习惯。3.教学措施：1。认真备课，认真学习设计练习，努力提高课堂教学质量。2.在课堂教学中，努力建立互动式教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，从“要我学”转变为“我要学”。3.多与学生交流，了解学生的内心世界

4、，帮助学生及时解决学习和生活中的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐轻松的氛围中感受学习的乐趣。4.欣赏各级学生取得的每一个微小进步，及时鼓励他们，多表扬和肯定，多批评，增强他们学习的自信心，让他们感受到学习带来的快乐。5.运用多种形式帮助中小学生赶上团队，狠抓双基教育，提高教学质量。6.把学校教育和家庭教育结合起来，教育好每一个学生。4.上课时间表。上课时间表：周1 1 2 3 4 5 6 7 8 10 11 12 12 13 13 1。四项行动1。四个操作示例1 1-示例-示例6 6(P1 P 13354 P16)2。位置和方向2。位置和方向示例1-4 (P17-P26) 3。运算法则

5、和简单计算。运算法则和简单计算1。加法定律示例1-3 (P27-P32) 2。乘法法则示例1-3 (P33-P38) 3。简单计算示例1-4 (P39-P47)营养午餐(3)小数的含义和性质4。小数1-3 (P50-P57) 2的含义和性质。小数1-7 (P58-P66)的性质和大小的比较3。生活中的小数1-2 (P67-P72) 4。求小数1-2的近似值(P72三角示例1-示例7 (p80-p94)教学内容、课时、课时、时间和时间，6644 10 10 11 14 14 663 . 43 . 103 . 103 . 103 . 103 . 11333115 4 . 1 4 . 14 . 74

6、 . 7 4 . 8344 . 144 . 14。小数的加减。小数的加减例1-例4 (P95-P107)七。统计七。统计示例1-示例2 (P108-P116)八。数学广角八。数学广角示例1-。综合复习(P125P131)综合复习66444411556 . 36 . 36 . 96 . 9 6 . 106 . 166 . 176四次计算课时： (1)教学内容：P/2-3(提问)教学目标：教学目标：1。在观察和整理信息中发现和提问，培养学生提问的能力。2.培养学生完整描述问题的能力。3.感受数学和生活之间的密切关系。教学重点和难点：教学重点和难点：提出有价值的数学问题。教学过程教学过程：一、对话老

7、师介绍：同学们，快乐而短暂的寒假生活结束了。有什么给你留下深刻印象的吗？第二，引导和提问。在：的图片里，孩子们在做什么？这幅画里有很多数学知识？1)学生报告冰雪中的数学知识。2)教师展示信息：滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。3)根据信息，提出数学问题。你还能挖掘出什么其他的数学知识？培养学生的提问能力是新课程标准倡导的新概念。自主安排课堂的教师注重小组指导，这不仅教会学生发现问题和提问的能力，也为本单元的教学奠定了基础。小组报告：如果学生仍然难以发现问题，可以制作示例3和示例4的场景图，以进一步指导学生发现问题并提问。3.归纳通才：如何问数学问题？发现数学-提取信息-提问。黑

8、板上有72人在滑冰区，36人在滑雪区，180人在冰雕区。根据信息，提出数学问题.2.2。让学生体验探索和交流解决实际问题的过程，感受一些解决问题的策略和方法。3.3。在解决实际问题的过程中，让学生养成认真考试和独立思考等学习习惯。教学既重又难。教学既重又难。掌握同级别操作的操作顺序，感受一些解决问题的策略和方法。教学工具：教学工具：主题地图。示例1挂图。教学过程：教学过程：1。介绍(主题地图介绍，观察主题地图，根据情况提问。)1。告诉我照片里的人在做什么。“冰雪世界”分为几个活动区域。每个区有多少人？你怎麽知道？组织学生提问并直接回答简单的问题。2.根据图片中的信息，你能问什么问题以及如何解决

9、它们？(您可以添加条件来提问。)早上溜冰场里有72个人，中午有44个人离开，85个人来了。现在有多少人在滑冰？“冰雪世界”在3天内接待了987人。根据这一计算，预计6天内会有多少人收到？(首先是小组交流，然后是班级交流。有人建议学生可以补充自己的条件。)2。新任务1。一组四个人分配了黑板上问题的答案。引导学生回答黑板上的问题，并要求学生在练习本上列出综合公式，进行析取计算。)2。告诉小组中的其他人你是如何回答的。(教师巡视并引导学生讲述故事。3.向全班汇报：组织全班汇报，互相补充，注意每一步的意义叙述。(1)71-44 85 71-44指44人中午离开后剩下多少人=27 85加上85人，也就是

10、说，溜冰场现在有多少人=113(人) (2)98736 63987=3296=2987=1974(人)=1974(人)(事实上，这是一个乘法和除法的混合应用问题，通常是乘法和除法的混合应用问题)第二种方法，因为是这样计算的，可以看作是每天接收的人数相同，所以我们可以首先计算6天是3天的几倍，而6天内接收的总人数也是3天的几倍。你可以直接将三天内987人的人数乘以计算出的人数的两倍。等等。引导学生进一步理解“如此计算”的含义。强调：我们可以用线图来帮助我们理解。强调：我们可以用线图来帮助我们理解。教师应注意这种方法的叙述，这种方法不要求所有学生都掌握，而主要是掌握操作顺序。4.巩固练习(1)根据

11、老师提供的情况写出问题。加减。上下车，在图书馆借书还书，b速度，单价，工作效率(首先，人们编写问题，然后交换它们。分组练习，减少重复练习。)(2)P5/做一件事1，2 3。学生将报告这门课的学习内容。我们已经解决了这个班的许多问题。你得到了什么？老师根据学生的反馈有选择地在黑板上写字。操作序列(尤其是关于操作序列的)是现有的知识库，允许学生回忆和总结。Iv .作业P8/1-4黑板设计：黑板设计：计算四个或四个操作。1.早上溜冰场有72个人，中午有44个人离开。2.“冰雪世界”在三天内接待了987人。据报道，又有85人抵达。现在有多少人在滑冰？样本计算，6天内预计接待多少人？72-44 85(1

12、)98736(2)63987=27 85=3296=2987=113(人)=1974(人)=1974(人)运算顺序：在没有括号的公式中，如果只有加法和减法或只有乘法和除法，则所有3班：3班：4个运算(3)教学内容：P6/例3 P10/例4(有两级运算或带括号的混合运算)教学目标：教学目标：1使学生进一步掌握两级操作的操作顺序。2.让学生体验探索和交流解决实际问题的过程，感受一些解决问题的策略和方法，学会通过两步计算解决一些实际问题。3.在解决实际问题的过程中，让学生养成认真考试和独立思考等学习习惯。教学既重又难。教学既重又难。掌握两级操作的操作顺序，感受解决问题的策略和方法。教学工具教学工具：

13、示例3和示例4主题挂图。教学过程：教学过程：1。介绍(介绍主题地图，观察主题地图，找出条件并提问。)引导学生观察主题地图。你从照片上看到了什么？你会问什么数学问题？星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪世界”玩。买票花了多少钱？(生于练习本。一起讨论如何解决这个问题。)报告：老师根据学生的报告在黑板上写。(1)24 24 242 242是一张儿童票的价格，这是半价，所以242=24 24 12前两张24是给爸爸妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加一张儿童票是他们买票需要的钱。=60(元)(2)242 242 242是给爸爸妈妈的两张成人票的总价，而玲玲的儿童票是242=48 12，这三张票的价格加起来

14、就是总票价。我们用不同的方法解决了同一个问题。这两个综合公式的共同特点是什么？这两个综合公式没有括号，有加减法和乘除法。这些综合公式的运算顺序是什么？(学生总结操作顺序。如果我买3张成人票，付100元，我应该拿回多少钱？2.例4冰雕区上午有180名游客，下午有270名游客。如果每30名游客需要一名清洁人员，下午应该比下午派出多少清洁人员？(小组讨论，独立完成。)报告。(1)27030-18030 27030计算出早上应该派多少清洁人员；=9-6 18030计算下午应派遣多少清洁人员=3(姓名)减去下午应派遣的清洁人员数量。(2) (270-180)30 270-180计算下午比早上有多少访客，

15、然后除以30，计算下午比早上应该派多少清洁工。=3(名)引导学生观察两个计数之间的差异以及操作顺序的差异。学生做一个总结。老师根据学生的总结在黑板上写字。三。巩固练习P7/做一个1，2 P11/做一个(完成本书后，您可以更改条件，如“购买两双手套”等。教师应在实践过程中掌握学生的关键语言，巩固知识。Iv .作业P8-9/5-9黑板设计：黑板设计：四道算术周日，爸爸妈妈带玲玲去冰雕区，那里有180名游客，下午有270名游客。买天地的票要多少钱？如果每30个游客需要一个清洁工，下午要比早上派多少清洁工？=24 24 12=48 12(1)27030-18030(2)(270-180)30=48 12=60(元)=9-6=9030=60(元)=3(名)=3(名)操作订单面条。第四课时：第四课时：四个操作(4)教学内容：教学内容：P11/例5(加强括号的作用)，归纳操作顺序，教学目标；教学目标