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文档简介

1、六年级科学教学课件我们应该从小培养学生的科学观。以下是六年级科学教学课件。让我们一起学习吧！单元1 机械和工具教学设计第1课使用工具教学目标科学概念：理解机械是指由机械原理形成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等。都是机器。简单的机器通常也被称为工具。过程和方法：常识在实践中解决特定的科学问题(如图钉、钉子和木螺钉)。人们发现，用不同的工具做同样的事情的效果是不同的，可以从中学习到更多的常用工具。情感、态度和价值观：认识到工具和机器可以帮助我们做一些事情。正确选择工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点选择不同的工具解决问题教学难点讨论选择不同工具解决问题的原因。教学准备记录表格(学生)；常用工具

2、，剪刀，螺丝刀，开瓶器，羊角锤，小刀，镊子，钳子(教师)；一块有三个图钉、两个钉子和两个木螺钉的木板。教学过程一、将对话引入新课孩子们，这个漂亮的剪纸窗纱是用什么工具做的？(显示窗花的剪纸)。除了剪窗花，剪刀还能做什么？(绳索切割、指甲切割.)那么哈默能帮我们做什么呢？(给我看看锤子)第二，我们使用了什么工具1.在我们的生活中，我们经常使用工具来帮助我们做事。今天我们将学习我们常用的工具(板书题目：使用工具)2.你还知道其他什么工具吗？他们能帮我们做什么？请小组讨论，并在P2表格中填写工具的名称和你能做的事情。一个接一个，哪个学生想多想想。3、小组讨论填写表格请一组人上台介绍，你可以使用教师平

3、台上的工具进行演示(提供工具)。4.团体报告：5.教师总结：学生似乎熟悉工具的使用，并能将其应用到现实生活中。那么让我们请每个人帮我解决一个问题。(开幕)三、选择什么工具好1.老师有一块带钉子的板子(给我看看板子)。1)如果钉子要从木板上冲出，我应该选择哪种工具？2)让小组中的学生先看看钉在黑板上的钉子，然后思考你需要哪些工具。3)告诉我你为什么选择这些工具2、组长接收材料，组织组员开展实验3.全班交流：告诉我，你刚刚选择的工具最合适吗？团体陈述和共同评论。四、完成刀具选择的三项任务1.请观察P3的三张照片。请选择右侧最合适的工具来完成这三项任务。告诉我你为什么选择。2.油桶通过斜面推到车上，节省人力。用撬棍搬大石头更省力；国旗可以用绳索和滑轮组成的天车挂在旗杆的顶端。3.老师总结：有些事情非常费力，很难做。如果我们

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