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文档简介

1、,遵守规则,第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则,“随骑随走，不骑就停”的共享单车在方便市民自由使用的同时也带来“乱停乱放、占用道路”的社会问题。 截止到2017年7月，南京市市政服务热线12345共接到市民投诉共享单车554起，之后投诉量逐月增加。其中80%的投诉是乱停乱放问题，12%的投诉是押金问题，8%是其他问题。这说明停放秩序是目前南京共享单车服务的热点和痛点。同时如果管理不好，可能会影响城市市容，还会影响骑行安全。,请尝试从不同角度思考：该如何正确对待“共享单车”之利与弊？ （不同角度：骑车者、政府、共享单车企业等方面）,以小组为单位，围绕问题，就其中一个角度展开讨论，

2、思考方法。,宪法第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。,享有自由需要遵守规则。,自觉遵守规则： 他律（外在约束） 自律（自我反省） 敬畏规则（内化于心，外化于行） 坚定维护规则（自己、他人） 积极改进规则（更加符合人民利益和社会发展）,请你结合话题情境与生活经验，谈一谈：,有规则，失自由？,改规则，无能力？,讨论要求： 1、每小组任选一个话题展开讨论，时间4分钟； 2、讨论结束后，各小组在全班分享交流，其他小组可补充质疑。,壹,有规则，失自由？,校规保护着我们的在校安全。,校规让我们失去了自由。,我和同学小方课间在走廊上追着跑，觉得特别好玩，却被老师以校规“课间不得哄闹”为由批评我们，我和小方觉得特别委屈，难道课间不可以自由活动吗？,84%,16%,有了规则，我们还有自由吗？,守规则，得自由；无规则，失自由！,贰,改规则，无能力？,对于不合理的规则，年龄虽小但可以提建议。,规则不合理，但我们无能为力。,老师让我们寻找身边规则的不合理之处，并提出自己的修改意见。我觉得这是无用的，年龄小的我们无法参与改规则，不如不做。,90%,10%,改进规则，

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