海上日出教学设计

1、海上日出教育课件海上日出教育课件海上日出选自巴金斯散文集海行杂记。 以下是小说为大家精心整理的海上日出教育课件，欢迎大家读书。教育目标：知识技能1 .学习“纵”、“刹那”、“痛”、“辨别”、“五字夹”，能正确地读写“刹那”、“发痛”、“辨别”、“钱边”等词语。2 .理解本文重点句的意思。3、能感情用事地朗读课文，背诵课文。过程和方法通过自主知识、团队合作、朗读实践等多种形式，掌握理解单词的音、形、义和正文的重要难点句。2、通过小组交流，听取相互评价等活动，让学生在读书和评价中理解体会，不仅学习教材，还掌握合作学习的方法，提高评价和合作的意识和能力。3、在情景探索性学习过程中，体验自主学习和协调

2、学习。感情价值观理解热情参与、阳光展示、作者热爱自然、憧憬光明的思想感情。教育重点：读了精彩的话，感受到海上日出的几种不同情景，体会到海上日出的壮观。教育难点：体会作者的思想感情，鼓励学生热爱自然的审美情趣。教育方法：本课综合运用授课仪式、启发式、自主学习、协调学习等各种教学方法，提供大量学习资源，指导学生进行自主探索学习。 通过提问、桌上自学、小组交流、小组报告等完成文本教育，培养学生的语文综合实践能力。 利用计算机作为认知工具，作为学生解决的工具，提高学生的读书能力，培养学生的观察能力和表现能力。教育过程：(1)视听冲击，融入状况。同学们在自然中有很多景色使我心动。 日出就是这样。 你看过

3、日出吗今天老师带大家去看太阳从海面升起的样子。 你高兴吗？晴天在海上播放日出的影像，朗读音乐和课本的第二、三自然节。看完海上的日出，你有什么心情呢？ 海上的日出真美啊文章中的哪句话正好能概括我们此时的共同心情？ (这不是伟大的奇观吗？ )所谓“奇观”是什么意思(少见的景观少)为什么作者把海上日出称为“伟大的奇观”？ 大家再进课本仔细读一读吧！(2)合作探索，首先读课文。1、自学(教材提示自主学习要求)。(1)请学生们自己读课文，读通读顺序。(2)找到既不认识也不理解的词语，通过词典和网络解决。2、学、群学(课件提示小组合作学习要求)。学习建议：各组领导带领小组讨论学习，提示老师的教材容易读错、

4、写错，并且要重点掌握的铅字、新词。(3)交流体验，阅读课本。1、重点理解：(课件的提示)。(1)“天空还是浅蓝色”这个段落写了日出前天空的颜色之美。 有什么可以弥补太阳颜色的美丽的吗？ (课件显示颜色之美的语言)问题：从上述的语言中，你看到太阳升起时的哪个变化是美丽的？ (形状美丽)那就让我们读得美丽吧。 (小组示威)(2)“太阳像重视负荷一样，努力一步一步缓慢上升。”教材提示问题： a、感想(不能做动作)这个时候，你有什么感觉？ 太阳升起来很痛苦b .阅读自己的理解。 (个人展示阅读)(要点评论)c，你从“突破”和“跳出”中读了什么？d，谁来读太阳的可爱？ (提名读)(3)“但是染成紫色或红

5、色”、“戴上”、“透明”、“流”、“染”的体会。a、你觉得“染”可以换个词吗？(课件的提示)。 云片薄而厚，云片的颜色很浓，所以被日光染的颜色是紫有红。 (请参见。)b，谁能读懂太阳升起时的美？ (挑战阅读)(4)教师和学生的评价。2、师的总结迁移：作者能把海上日出写得这么壮丽，是因为写文章时融入了自己深厚的友谊。 回顾全文，抓住日出前、日出时、日出后具体描绘作者表现的词语，体验作者当时的心情和感情。 请各组同学报告交流，同学们给我评价一下。 (课件出示相关图像和文字资料)(1)“我知道我没有马上看那里。 ”“好的。”课件呈现问题的“不是一瞬间”是什么意思？有和“不是一瞬间”的意思相近的词吗？

6、现在作者的心情会怎么样？(按小组选择同学阅读)(2)“这个时候，很不容易区分哪里是水，哪里是天。 因为只能看到明亮的光。”课件提示问题。a、为什么不知道水和天空？因为太阳进入云山看不见，所以只能看到阳光，因为是大海的日出，所以不仅有太阳，而且有水的光，所以看不出水和天空。 (请参见。)b、(课件提示画面)想象一下作者看到这一色的水天画面时的心情。他不由得会发出什么样的赞扬？“这不是”c，你想和谁比赛？ (比赛阅读)(3)“这个时候侯发光的不仅是太阳、云、海水，我自己也变亮了。”a、(课件提示画面)那时作者的心情怎么样？b .教材提示文章的背景(喜欢看日出，向往光明)。c，不仅是而且句型练习。(4)作者完全融入了这种壮观的美，再次钦佩“这不是伟大的奇观吗”，这是一篇反问文，但其意思是肯定的。 (为什么不直接写叙述文)用反问文表达肯定的意思，感情会变得更强。 我们带着更强烈的依恋来读这个词吧。 (总结阅读教师和学生的手续)(4)欣赏教材，品味语言的美丽。今天，我们跟着巴金斯老师，不仅感受到海上日出的壮美和美丽，还深深地感受到他对自然景观的爱和对光的憧憬，现在，我们带着这种心情，伴随着美丽的音乐，再次感受到“海上日出”的伟大奇观吧(学生合作阅读)(5)当场检查。海上的日