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文档简介

1、营养午餐教学课件指南：在购买营养午餐的活动中，提高儿童对营养、新鲜合理的饮食与健康身体之间关系的认识，丰富他们的健康饮食体验。以下是边肖带来的营养午餐教学课件，希望对您有所帮助。教学内容：营养午餐人教版数学书8单元3 P48P49内容教学目标1、根据需要灵活使用口算、估算法或使用计算器进行口算。2.培养学生从复杂数据中获取所需信息的能力。3.培养学生收集和整理数据的能力。4.指导学生运用所学知识，学习健康的生活方式。设计理念设计各种活动使学生通过动手操作深入理解概念，体现知识形成的完整过程，并将数学知识应用于现实生活。教学重点：培养学生组织和使用数据的能力。教学中的困难：理解“不低于，不高于”

2、的含义。教学准备：课件，展台，教学过程首先，创造情境老师：学生们，你们平时喜欢吃什么食物？健康：菠菜、牛肉、羊肉、卷心菜.老师：有多少学生喜欢它！今天，朱敏路小学还为学生准备了三顿套餐作为今天的午餐，看看你喜欢哪顿套餐。为什么？(课件显示三个包)学士学位炸鸡肉排猪肉粉丝辣椒鸡丁鸡蛋和西红柿家常菜豆腐和土豆炖牛肉蘑菇、油菜籽、香菜、冬瓜、韭菜和豆芽健康：我喜欢A套餐，因为我喜欢吃绿色蔬菜。他不会让我变胖的。我喜欢B套餐，因为它很有营养老师：学生们似乎出于各种原因进行选择。我们每天都吃饭，午餐在我们的生活中非常重要。学生们，你们认为哪种午餐最好？健康：美味又有营养营养均衡也是必要的。吃它不会让人发

3、胖或营养不良.第二，探索新知识老师：学生们知道很多。现在让我们听听营养专家的意见。(课件显示营养专家所说的内容)10岁左右的儿童应该从每道午餐中获得不低于2926千焦的热量和不超过50克的脂肪。老师的问题：卡路里不应低于2926千焦，脂肪不应超过50克。分别不小于和不大于是什么意思？健康：不小于、大于或等于不超过小于或等于老师：现在，每个人都可以根据刚刚从专家那里学到的知识来判断甲、乙、丙三种包装是否符合营养标准。你可以进行小组讨论，然后告诉老师你的讨论结果。健康：包装符合营养标准包装脂肪太高包装不够热老师：B和C包装不符合营养标准。我们应该如何调试它们？你可以讨论一下。(学生耳语)有人大声说：调低高音，调高低音。健康：B包装的脂肪太高了。我们可以减少它的脂肪，用低脂肪的食物代替一个食物老师：这符合营养标准吗？还有什么需要注意的吗？(学生沉思一会儿，一些学生的眼睛会立刻发亮)健康：我们不仅要减少B包装的脂肪以达到营养标准，还要注意调整后的新包装中的热量是否符合营养标准。(其他学生听后突然意识到，低头称赞：是的，脂肪和卡路里应该同时考虑)老师：如何调整C包？健康：丙包不够热，所以开大火老师：学生们，你们应该尽快调整。(学生埋头于调试和设计)第三，实践活动，老师：学生们正确判断，今天中

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