达尔文和小松鼠教学设计

1、达尔文和小松鼠教学课件达尔文和松鼠的故事是什么？以下是边肖编写的达尔文和小松鼠课件。欢迎你阅读它作为参考，希望能对你有所帮助。教学目标学习九个新单词“百、科学、幸福、快乐、食物、住所、穿戴、攀登和坏”。掌握“科学家，喜欢，从来没有，动物，停止，外套，总是，喜欢”这几个词。知道“腿、肩膀、尖叫声、错误、伤害和伤害”这些词。2.阅读并理解课文。3.通过理解达尔文最喜欢的小动物词汇，培养学生的观察、想象和概括能力。能正确流利地阅读课文。4.要知道，科学家达尔文从小就喜欢各种动物，并仔细观察它们的生活。培养学生观察小动物的兴趣和爱护小动物的感情，并接受爱护小动物的教育。重点和难点1.通过创造新单词来了

2、解达尔文是如何喜欢小动物的。2.理解达尔文喜欢动物的话语，学习他热爱动物和探索自然奥秘的执着精神。教学过程第一节课首先，谈论课文同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友(给我看照片)。他是100多年前著名的英国科学家达尔文。他从小就喜欢小动物。我们今天要学习的课文是他和小松鼠之间的一个小故事。(黑板上写着主题12达尔文和小松鼠)文本二读1.学生用拼音亵渎课文。课后圈出新单词，在同一张桌子上读。2.老老师读课文。3.学生们再次阅读课文。要求流畅地阅读句子。4.用新单词读新单词和句子。文字：达尔文，一条被戏弄的野虫子，从未见过粗糙的皮毛。树干和尾巴严重受损句子：达尔文是英国科学家。星期天，我去野外玩

3、。他喜欢地上的昆虫和水里的鱼。松鼠妈妈很焦虑。阅读各种形式。读名字，比赛，坐火车。5.按名字读课文，并对不准确的发音给予指导。第三，学习新单词1.识别新单词一个文学虫拿走了他的衣服2.学生以他们喜欢的方式记忆新单词。3.学生阅读、描述、写作、评估和修改。4.教师应该对学生写作中的错误给予指导。5.学生练习写作。4.家庭作业：课后，你可以问你的父母谁有更多的话。第二课时一、形象介绍，设置悬念展示图片。同学们，你们还认识照片上的这个小朋友吗？对了，他是我们的新朋友达尔文。看，在达尔文的肩膀上，还有一只活泼的小松鼠。它摇着尾巴，问候树上的母松鼠，但是母松鼠很焦虑。怎么回事？在这节课上，我们继续学习1

4、2节关于达尔文和小松鼠的课。在黑板上写主题12达尔文和小松鼠(学生好奇，激发兴趣，学习课文的情绪自然高涨)第二，结合图片和文本来回答悬念1.观看达尔文和小松鼠的卡通2.当学生再次阅读课文时，在同一张桌子上说：为什么松鼠妈妈这么着急？3.老师：现在，同学们，你们知道松鼠妈妈为什么这么着急吗？健康：松鼠妈妈害怕达尔文会伤害她的小松鼠。老师：你知道课文的哪一部分？你能给学生读这篇文章吗？健康：读第四自然段老师：松鼠妈妈此时会有什么样的心情？如果你生病并处于危险之中，你的母亲会怎么样？(调动学生用一些情感体验来引导学生理解学生的松鼠妈妈的感受。)老师：你能读懂松鼠妈妈焦虑不安的心情吗？(1)学生尝试阅

5、读(2)命名阅读，学生评价(3)教师的阅读和学生的评价(4)按名称阅读(5)小组阅读(6)男孩和女孩的竞赛老师：从这篇文章中你还知道什么？结合“看一看，看右边，用小尾巴在树上问候妈妈”，引导学生体验小松鼠的活泼可爱。按名字读这些单词。老师：(1)如此活泼可爱的松鼠达尔文会伤害它吗？(2)达尔文是如何做到的？(抓住“不动”和“像树干一样”来理解达尔文在观察中的专注和着迷。)达尔文一动不动地站了很长一段时间，全神贯注地观察鸟类，以至于小松鼠把他当成了树干。(3)如果你是达尔文，当松鼠爬到你身上时，你会怎么想和做？(培养学生的想象力和创新能力，进行语言训练)老师：你怎么知道达尔文不会伤害松鼠？结合学

6、生答案的摄像指导。第五段意识到“它怎么能伤害小松鼠？”这句话强调达尔文绝不会伤害松鼠。通过学生阅读、老师阅读和名字阅读。老师：是的，达尔文非常喜欢小动物，不会伤害它们。健康：从第三段，我知道达尔文喜欢小动物，从不捉弄它们，但喜欢观察它们如何生活。老师：“戏弄”是什么意思？“观察”是什么意思？事实证明，达尔文并没有捉弄小动物，而是观察小动物来探索动物世界的奥秘。老师：平时你是怎么对待小动物的？老师：达尔文长大后成为了一名伟大的科学家，因为他仔细观察动物是如何生活的。你想成为一名科学家吗？(训练学生尊重科目科学家的思想和感情，帮助学生树立远大理想)老师：只要学生努力学习，他们将来就会成为科学家。老师：关于这篇课文，你还有什么不明白的吗？老师：有一件事老师不明白。未来的科学家能帮助老师吗？从而引入第三段解释“仔细观察”和“从未见过”老师：他仔细观察了什么？为什么要仔细观察？老师：达尔文到处都在仔细观察。你喜欢达尔文吗？学完课文后你想说什么？(进一步培养学生观察和爱护小动物的兴趣)第三，练习动作和形式能力(展示小动物的图片)你知道这些小动物吗？你在家养什么小动物？你和小动物之间发生过什么有趣的故事吗？在同一张桌子上说话，说出名字。鼓励学生大胆发言，相互交流，加深他们对爱护小动物的真挚感情。四.任务：1.读一下。2.看