儿童建筑物教学设计

1、儿童建筑课件大型科学各种各样的建筑物教学设计设计意图：我们的机构日宇和设计研究所相邻，是非常有利的区域资源，各种建筑往往会对孩子们发挥很大的号召力。我带孩子们参观设计院，并让设计师叔叔阿姨们介绍他们是如何设计房子的，应该坚固漂亮。通过此次参观活动，孩子们对各种建筑产生了极大的兴趣，并与家长一起实施了收集世界著名建筑照片的科学活动各种各样的建筑物。活动目标：1.理解各种建筑，早期理解建筑的概念。2.提高分析比较能力和审计能力。准备事件：1.教师、年幼的孩子们一起收集世界著名建筑和各种建筑的照片和卡片。活动前带孩子们参观设计研究所。3.纸，彩色铅笔。每个人一颗小红星。活动流程：第一，理解建筑的概念

2、。请提出高层建筑、宝塔、亭子等三个壁纸图。要观察儿童，找出他们的共同点：他们都是用屋顶、房间、泥、石头、树、钢筋、砖等材料建造的。他们都叫建筑物。第二，我最喜欢的建筑物孩子们自由地看着建筑物的照片，从其中挑选自己认为最好的建筑物，在画中贴上红星。三、幼儿评估教师选出红星最多的3座建筑物，是由年幼的孩子们分析和评价的。四、教师摘要建筑物有多种多样的风格，有多种用途。介绍法国凯旋门、中国长城、古代宫殿、美国摩天大楼等具有代表性的著名建筑。告诉幼儿，东西古今著名建筑都是建筑设计师、建筑工人建造的，建筑使人们的生活更好。五、小设计师要求年幼的孩子设计自己喜欢的房子。请小朋友画画，老师指导，评价。幼儿园

3、美术漂亮的建筑教学设计一、教材分析1、编辑美丽的建筑指导思想低年级美术的造型和表现，漂亮的建筑主要是学生们尝试不同的工具，使用在纸和周围容易找到的媒体材料，通过漂亮的建筑物看画等，大胆地表达漂亮的建筑们看到、听到和感受的东西，体验建模活动的乐趣。培养学生制作能力的实践过程是美丽的建筑。用贴和剪旧画报、海报、旧日历、蜡光纸等方法制作。学生剪画的时候，思维活动会经历采访、撕裂、释放、组合、粘贴的全过程，就像积木游戏一样，是一种手、脑、眼的综合训练。教科书第38页保留了学生剪贴的各种作品，各种风格，无穷的乐趣，热爱小作者生活的感情。2，教学内容和目标a、主导内容和目标尝试不同的纸材料，体验建模的乐趣

4、b、隐藏的内容和目标创新精神、合作精神、对生活的热爱、教育重点和困难要点：在美术游戏中，用不同的纸拆开一张漂亮的建筑困难：引导学生体验不同纸张材料赋予作品的不同感觉3、学习材料废日历纸广告纸蜡光纸剪刀面筋等美丽的建筑二、教学设计1、教育活动方法和教学方法学生们介绍自己最喜欢的建筑物的美丽建筑今天的学习是漂亮的建筑，这里的建筑主要是指房子，生活中我们各看各种各样的房子，和周围的孩子自由交流，说说看最漂亮的房子是什么样的吧？请几位同学用自己喜欢的方式(故事、图画)介绍自己最喜欢的建筑物。，欣赏不同风格的建筑照片人类早期的建筑是遮风避雨的住处，比较简单，但凝聚了人类的劳动和创造，给人一种舒适安全的感

5、觉。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，要求其外形和空间更加完美理想化，持续的追求和创造使中国的建筑艺术形式多样化，具有鲜明的风格。老师和学生一起欣赏建筑绘画，老师指导学生说出建筑的名字，回忆在哪里见过，观察了建筑的形状、颜色和装饰特点。天坛祈年殿北京三层圆顶、蓝色釉面砖、红窗、白色底座和扶手天安门城楼北京庄严，华丽，红墙黄瓦，雕塑梁柱高平台基础，大屋檐，多圆柱屋顶多样，等级分明的屋顶“精灵”，“野兽”黄鹤楼无限外层屋檐，黄金玻璃屋顶朴素主楼净高度51.4米，共5层葫芦形宝塔，高楼大厦大城市简朴，明快，严肃，奥妙，布局合理乡村民居农村城堡建筑游乐场等，欣赏学生作品刚才我们欣赏了很多美

6、丽建筑物的照片。孩子们是如何用撕裂这种美丽建筑的方式表现出来的。老师引导学生欣赏课本第39页的学生作品：a，说说你喜欢的作品，为什么？(房子的形状、颜色、装饰和周围环境)b，你认为用自己的观察和学习经验完成作品所需的工具资料是什么？(剪刀、面筋、废日历纸、广告纸、蜡光纸等)，听故事做房子，学习房屋报废的方法和程序，体验造型。在茂密的树林里，有一个小房子，住着幸福的家庭，他们是爸爸、妈妈和两个儿子。儿子们再长大一点的时候，妈妈和爸爸决定把他们搬出去住。一天，爸爸妈妈叫我来，说：“孩子们，都长大了。我再也不能依靠爸爸妈妈了。准备生活！但在生活之前，我希望先各建一所房子。”弟兄一听到这个消息，就兴奋

7、得睡不着觉，第二天一早起来，忙着准备盖房子。一个月过去了，哥哥准备好了家里要用的材料和材料，就开始盖房子(老师一边讲，一边展示了用剪贴簿的方式盖房子的步骤)。第一天，我看见他做了一面方形的墙，第二天，他把梯形的屋顶盖在墙上，第三天，他的房子贴在漂亮的门窗和烟囱上。看着新建的房子，哥哥高兴得合不拢嘴.弟弟也准备好了要用在家里的各种材料，不急着盖新房，而是先去各地仔细看了看，还记下了手里漂亮房子的图案(老师给我们看房子的线画)，气呼呼地说。“我要建造世界上最美丽的家.”讨论：故事的弟弟会建什么样的房子？让两三个学生说说自己的想法。，作业要求用撕画的方法给我看想象中弟弟的房子作业形式：制作或共同制作

8、学生自由选择、学生创作、教师辅导咨询要点：a，用各种纸材料撕掉美丽的建筑物。b，鼓励学生发挥想象力，大胆创造(房子可能看过，也可能在想象)C.可以根据屏幕的需要适当添加环境(教师及时在风扇图英寸的房子前后添加花草树木等，使图更加完美)设计意图，了解建筑相关知识，欣赏各种风格的建筑，激发兴趣，培养美学。欣赏学生作品，讲故事制造情况，学习报废房子的方法和程序。展示图例，启发创作思维，怀疑情况，激发想象力发挥想象力，自由创造2、解决要点和难点。观察分析很多画(实物照片、学生作品)，比较启发；怀疑情况，听故事，学习剪贴方法步骤，积极思考，灵感创造，edu。3、学习和解决方案的可能问题提倡作品的构思建模新颖，必须抓住和刺激新的萌芽。、鼓励用各种纸张材料组织画面。、集团合作，分工要明确。、教