仁爱英语多媒体教学设计

1、仁爱英语多媒体教学课件仁爱英语多媒体教学课件学习课题：Lesson3: Would You Like Some Soup?学习课型：新授课学习课时：1课时学习目标：1、知识与技能（1）、能正确听、说、读、写单词noodles / dumpings / soup/ rice ，知道单词的汉语意思并能运用这些单词回答“Whats this ?”的问句。（2）、学会“Would you like ？”句型的简单用法及其回答。（3）、能把本课所学的单词、句型灵活熟练的应用于现实生活的交际中。2、过程与方法引导学生通过体验、合作、交流等学习方式，培养他们合作学习的意识以及运用英语解决实际问题的能力，从而

2、促进学生交际能力和创新思维的发展。3、情感、态度与价值观以人为本，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐、活泼的课堂氛围。培养学生学习英语的兴趣，学生在英语课堂活动中不断体验到进步与成功，树立起学习英语的自信心。进而养成乐于合作交流的学习品质。学习重点：1、新单词的正确拼读与拼写。2、在课堂活动中理解并掌握本课所学新句型的用法。学习难点：能够熟练运用“Would you like ? ”句型进行简单的情景交际。学习方法：学生自主学习与合作学习相结合。学习过程：一、师生问侯，增进情感T: Hello,boys and girls! Nice to meet you!Ss: Nice to meet

3、 you , too!T: Now, let me introuduce myself. My name is /You can call me Mr. Whats your name ?S1: My name is T : 二、热身复习，引出新知利用多媒体复习前面所学的单词与句型。(apple, orange, banana,)T: Whats this ?S1: Its an apple.T : 三、呈现新知，自主学习1、利用多媒体呈现本课的新单词。（noodles, dumplings, soup, rice）2、利用多媒体学习本课的新单词。3、利用多媒体呈现本课的新句型及学习情景：T

4、: Are you hungry?S1: Yes, Im very hungry .T : Would you like some ?S1: Yes, please./ No, thanks.四、创设情景，交际应用1、情景活动一：利用多媒体呈现“争做优秀服务员”活动情景，学生按情景用英语进行交际。W: Would you like some noodles?/G: Yes , please./ No , thanks .2、情景活动二：利用多媒体呈现“星期天，朋友来我家作客”活动情景，学生以此情景为背景用英语进行交际活动。S1: Hello,Nice to meet you!S2: Hello

5、,Nice to meet you, too.S1: Are you hungry?S2: Yes, Im very hungry.S1: Would you like some rice?/S2: Yes, please.3、通过过程性和终结性两种评价，多方面多角度积极评价，鼓励学生。五、课堂小结利用多媒体引导学生对本课主要内容进行回顾小结六、板书设计利用多媒体展现本课的板书设计A: Are you hungry,Jenny/?B: Yes, Im very hungry.A: Would you like some rice/soup/noodles/dumplings/?B: Yes,

6、please./No,thanks.七、课外延伸，学以致用。利用多媒体呈现“以我等妈妈下班回家吃饭”的情景，要求学生根据此情景自编一组对话。八、教学反思本堂课中我比较关注学生的情感，并努力创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得较好的成绩。刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响学生其他能力的发展，情态是学好英语的重要因素。因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情感态度有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，发展合作精神，让学生在学习英语的过程中受到教育，思想得到升华；关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造学习语言的机会；建立融洽、民主的师生交流渠道。同时对学生进行有效的评