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文档简介

1、2、位置练习课 累计课时数：02 共享备课（设计者：李书红） 审验签字： （同意使用） 教材分析 本节是位置练习课，处理教材练习一第 28 题。通 过形式多样的练习使学生熟练掌握用数对确定位置的方 法，发展其空间观念，进一步体会到数形结合的思想， 提高学生运用知识解决实际问题的能力。 教学目的 1、通过练习使学生熟练掌握用数对确定位置的方法。 2、发展其空间观念，进一步体会到数形结合的思想， 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点 使学生熟练掌握用数对确定位置的方法。 教学难点 运用数学知识解决实际问题的能力。 教法学法 三疑三探。 教具学具 多媒体课件 教学过程 一、设疑自探 1

2、、复习导入： 上节课我们学习了位置，你已经了解了关于位置的 哪些知识？指名学生交流对位置的认识。 今天这节课我们继续学习位置，并解答一些关于位 置的练习。 （板书课题：位置练习） 2、让学生根据课题提问题 师：看到这个课题你想知道哪些知识？ （教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说 明：老师根据同学们提出的问题归纳、整理、补充成为 下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究， 就能弄明白这些问题） 3、出示自探提示，激励学生自探 自探提示： （1）观察重要地名索引： 在图上指出天文馆、少年宫、五爱城所在的区域。 你能像“地名索引”中那样表示出游泳馆、邮电 大厦、医院、红星剧场和火车

3、站所在的位置吗？ （2）先写出三角形名个顶点的位置，再分别画出三角 形向右和向上平 5 格后的图形，说一说你发现了什么？ 下面请同学们根据自探提示认真探究，然后独立思 考，独自探究，逐一找出这些问题的答案。 二、解疑合探 1、针对以上问题，进行口答，根据学生的回答，组织 学生补充、评价、点拨、解疑释难。 2、根据学生的回答并逐步得出板书。 游泳馆（16B1） 邮电大厦（16A2） 医院（17B1） 红星剧场（17A4） 火车站（16A4） 3、师生共同交流，从而得出向右和向上平移5 格后 图形顶点的位置。 小组讨论：观察平移后的各点，你发现了什么？ 师生共同生成： 向右平移 5 格， 列数加

4、5， 行数不变； 向上平移 5 格，列数不变，行数加 5。 4、对学生有疑惑或争论的地方组织学生讨论，解决 不了的教师讲解。 四、质疑再探 同学们请把课本看一遍，如果还有什么不明白的地 方，提出来大家共同解决。 五、拓展运用 1、学生自己编一道题目，他人解答。 2、1040 人的队列，每人举一块图板。在制作和发放 的过程中，这么多块图板，怎样才能不乱呢？ 3、设计一个容易用描写出来的图形，向你的同桌描述 它，让他（她）在方格纸上画出来。 六、全课总结 今天这节课你都有哪些收获？找学生谈一谈。 七、布置作业练习一第 7 题 板书设计： 位置练习课 游泳馆（16B1） 邮电大厦（16A2） 医院（17B1）

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