人教版一年级语文童谣_一年级音乐下册教案－读童谣,做个好娃娃,人教版（2012）

1、精品资料欢迎阅读 人教版一年级语文童谣_一年级音乐下册教案读童谣,做个好娃娃,人教版（2012） 一年级音乐做个好娃娃的教学设计 一、 教材分析 做个好娃娃是一项综合音乐活动，包括认识四分休止符、念儿歌、用打击乐器伴奏等内容。做个好娃娃是一首朗朗上口的儿歌，借用动物的叫声告诫儿童遵守社会公共道德规范。儿歌节奏中有三个四分休止符，在演唱中要注意休止符的准确运用 二、教学目标 情感态度与价值观目标 通过感受、认识四分休止符的作用，培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力 过程与方法目标 1在学习儿歌的过程中认识四分休止符，并能够在歌曲中准确地运用。 2学习儿歌做个好娃娃，使用打击乐器为歌曲伴奏。 知

2、识与技能目标 1培养学生音乐的感知能力和节奏的表现力 2通过有感情的念儿歌增强学生的节奏感和韵律感。 三、教学重点与难点 1.教学重点 （1）能按节奏念儿歌。 （2）能用打击乐器伴奏。 2.教学难点 （1）认识“四分休止符”，并能够准确地读出。 （2）聆听、模仿、拍击节奏。 四、教学过程 （一）谈话导入 师：我有几个好朋友我把他们请来了，你们看一下都有谁？出示课件。他们说这样做就是最好的好娃娃了，可是我却不知道谁才是真正的好娃娃？所以你们要好好地听一听，帮我找一找。 （二）学习儿歌 1. 师示范朗读儿歌（学生倾听） 问：你们来说一说谁是好娃娃呢？ 生1 小花猫 因为它懂文明礼貌 生2 不对不对

3、 应该是小青蛙，因为它爱护绿化 师：那你们商量一下到底谁才是好娃娃呢？ 生3 我觉得他们要是都做到才是好娃娃 。 师：嗯，老师同意他的意见。至少要都做到才是真正的好娃娃。那既然我们都知道这些小伙伴都是好娃娃，那我们把他们的话都学会，那我们也是文明的好娃娃了。 2. 出示课件 （1）问：那我们还记得第一个小伙伴是谁呢？ 师指名回答（小黑鸡）它是怎么叫的（叽叽叽叽）叫我们做什么呢？（叫我不要乱倒垃圾）出示儿歌。 （2）那第二个小伙伴是谁呢?（小青蛙）它要叫我们做什么呢？（叫我从小爱护绿化）指名回答后出示课件师带领学生读一读。 （3）第三个小伙伴是谁呢？（小白猪）它要叫我们做什么呢？（叫我爱护公共财

4、物）指名回答后出示课件让学生教教 （4）第四个小伙伴是谁呢？（小花猫）它要叫我们做什么呢？（叫我对人要有礼貌）指名回答后出示课件，然后一起试一试读。 （5）第五个小伙伴是谁呢？（小黄鸭）它要叫我们做什么呢？（叫我做个文明娃娃）指名回答后出示课件后读一读。 （6）师现在我们所有的伙伴都到齐了，那我们一起来读一读。生齐读。好的，如果我们把每个伙伴的话都学的这么棒，那我相信大家都能做个好娃娃，是吧！生点头。 （三） “四分体止符” 1师出示节奏： X X X O X X X X X O 2请学生拍击节奏。生用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示） 3师讲解四分休

5、止符：用0表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？生用自己的办法准确读出四分休止。 （四）节奏练习 1.师出示节奏，学生拍击。 X X X O X X X X X O X X X X X X X X O 2.用打击乐器来伴奏，念儿歌呢？。 （1）让学生想一想用什么打击乐器来表演小动物的叫声呢？生自己拿出准备的打击乐器试一试。自由活动 （2）指名试一试自己找的打击乐器像什么小动物？ （3）让学生试一试，指名猜一猜是谁的声音。 （4）现在所有的伙伴都到齐了，那我们把它的话来说一说，可不可以？ （5）生齐读幼

6、儿用打击乐器伴奏 （6）读好后让幼儿评一评谁读的好。生自由试一试。 （7）指名幼儿到前面演一演，看谁做的好。（要加上节奏、乐器、动作） （8）让幼儿评比谁做的好。 4.总结： 通过本节课的学习，同学们在学会儿歌的同时认识了四分休止符，并能够在儿歌中准确的读奏。今天虽然有个别小朋友没有被评为好娃娃，但是我相信你们回家以后会继续努力，争取做一个好娃娃。 五、教学反思： 本教学活动是以兴趣为出发点来进行设计的，质疑谈话导入，能调动学生的积极性。让学生在玩中学是我的教学思路，其过程中学生不仅不会感觉疲劳和枯燥，反而能够身心投入、意犹未尽。学念儿歌突出了学生的主体地位，教师的指导作用。在扮演动物角色过程中学会儿歌并增强学生的表现欲望，锻炼了学生的表演能力。休止符的学习丰富了学生的音乐基础知识。打击乐器的加入为本课的学习添光增彩，锻炼了学生