高三数学复习备考几点（通用）

1、高三数学复习备考策略之我见鄂黄冈市罗田县胜利中学 胡水凤一、复习时间安排和复习任务：（一）第一轮复习时间：元月至3月中旬。复习任务：系统复习。复习时学生要以课本为工具，以基础为主线，以考纲为准绳，重在对基础知识进行透彻而全面的复习和检查，应侧重以下几个方面：（1）对概念重新认识，深刻理解其内涵与外延，区分容易混淆的概念。（2）进一步加深对计算题目的理解与分析，注意每类题的条件和范围。（3）掌握综合题命题所体现的思想与方法。（二）第二轮：3月中旬至5月初。复习任务：专题复习。复习时以高考综合模拟试卷为工具，以思想与方法整合为尺度，重在对专题综合知识进行透彻而全面的训练和融通。应侧重以下几个方面：

2、（1）基础知识专题复习。现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求，且不能一味做难题，好高骛远，应从实际情况出发，循序渐进，并以基础题、中档题为主。（2）计算题专题复习。计算题型贵在精。首先选题应结合考试说明的要求和近几年高考题的考查的方向去选；其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，优化解题过程。（3）综合题专题复习。综合题重在方法、技能的比较与灵活运用，关注理解、领悟、应用方面的延伸。我们要关注经典题、应用型的新题的复习，同时帮助学生提高综合题审题、破题的能力。（三）第三轮：5月初至5月底。复习任务：查漏补弱。重点是提高应试水平，

3、重在保持良好精神状态和平静的心理。应侧重以下几个方面：（1）通过学生看以前做过的试卷和教材，特别是错题，以及在答题策略、时间分配，尤其是解读题等方面加强训练。（2）对学生进行心理训练，引导学生要坚信自己的实力，满怀信心迎接高考。二、复习时要注意的几个问题：（一）正确定位，注重复习试题目标的合理性。首先,要注意从“练”上下功夫，做到精练、活练。要把好训练的难度与数量，练要做到以问题为中心，以试题为载体，以应用为方向，以能力为目标。在训练中一是要突出学生的学习能力，二是开发学生的思维能力，开发学生的大脑，让学生多想一想；三是开发学生的综合能力，让学生多做一做，让学生多说一说，让学生多看一看，让学生

4、多动一动。练要做到内容序列化，方式多样化，方法 科学化。其次,教师要注意让学生从题海中跳出来，给学生制定合理的目标试题。我们的复习应以问题为中心，以题目为载体，以应用为方向，以能力为目标，突出目的性、针对性和实效性。首先“试题”这个载体还是很重要的，试题的选择关健在用前准备，教师一定要全方位的分析，重点从题的结构、题型、题量上分析。其次注意协调复习所用试题的难度，如果选的题太容易，会引起学生掉以轻心如注意复习知识进度，由于复习得太慢，容易对此科目掉以轻心，由于复习得太快，又会因为此科目中有不会做的题目从而失去信心。所以，教师要做到吃透教学大纲；吃透考试说明，准确掌握高考命题的指导思想和命题原则

5、，寻求知识、技能与能力的变化点，挖掘提高和突破点，准确把握考试发展趋势。 （二）注意教育和教学之间的问题。高考复习最终是为了提高学生的成绩，但要让学生努力学习，必须做好常规教育工作。如心理健康教育，尤其是面临高考高前期，学生的情绪波动大，心理不安全感突发严重。这时科任教师要从学生的生活、安全、心理健康等方面做好工作，只有“外因”安全的状态下，才能结合有效的教学方式方法，才能把握好复习备考，才能让学生在良好的复习环境中稳步提高。特别是注意教师言行。这一轮复习中学生做错题也很正常，复习时一定是要指出来，特别是那些常错的题型，一定要一针见血，想方设法的让学生弄懂。但不要一见到学生已做过了的原题又做错，马上当着全班学生的面对他大吼。切忌认为自己是老师，高人一等，凌驾于学生之上，做错试题就无端训斥，漫骂，甚至横眉怒对，冷嘲热讽。苏霍姆林斯基说过“凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁的行为和情感冷漠的现象，大声叱责表现出最原始本能的反映，每个教师心灵中所具有的情感素养的种子都会在这种反映中丧失殆尽。”这时教师要注意自己的态度，对学生不是批评，不是指责，更不是数落，而是把情感教育带进课堂，教师是施教对象，学生是活生生的青少年。用平和的语气与学生交谈，让学生与教师产生强烈的情感共鸣，适时的指出学生出现的知识问