七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽西夏与北宋的并立一课一练达标闯关新人教版

1、第7课辽、西夏与北宋并存一、选择问题1 .“野营到处都是家，乘着一卓积庐数。 千里山川没有土着，四时偷猎是一生。 ”。这首诗描绘了哪个民族的生活()a .契丹族b .女真族c .汉族d .匈奴族选择a。 “行营到处都有家”意味着契丹人以全世界为家，过着游牧生活，“一卓积庐数乘”意味着契丹人住在营房，“千里山川没有土地，四时疏猎是一生”表示契丹人靠狩猎为生。2 .“统一契丹、建立政权、上京、为太祖”字母描写了契丹历史上哪个君主()a .松赞干布b .元昊阿保机d .阿骨打选择c。 耶律阿保机是契丹的开国皇帝，也就是王朝，在北京建立了国家。3 .下图是被称为“神秘奇迹”“东方金字塔”的西夏王陵，是

2、中国现存规模最大、地面遗迹最完备的帝王陵园之一。 这些西夏王是哪个少数民族的领袖？（）a .合同丹族b .奴族c .鲜卑族d .党项族选择d。 本题调查的知识点是西夏政权，主要调查学生的知识记录能力。 11世纪前半叶，党项族领袖成立了西夏。4.1038年少数民族领袖元昊设立的政权在下图a、b、c、d的哪里？（）选择c。 本问题调查学生的知识图分析能力。 根据图中的位置和城市，a、b、c、d可以分别代表北宋、契丹(辽)、西夏、西藏。5 .“契丹夺取幽云十六州后，党项族占领宁夏一带后，他们重用了所有的人才。 他们掌握中原土地，使用中原人民，呼唤中原地位号码，模仿中原官属，使用中原人才，阅读中原书，

3、用中原汽车穿衣服，执行中原法令，契丹、党两个民族的作用与中原相同。 ”根据上述资料()a .契丹、党项族成了汉族b .民族之间一直相处得很好c .少数民族学习先进文化d .岳飞抵抗金取得了重大胜利选择c。 本问题调查学生的史料分析能力。 材料中契丹，从党项“获得中原土地，使中原人，叫中原地位号，模仿中原官僚，使用中原人才，读中原书，使用中原车服，执行中原法令”可以看出少数民族学习先进文化。6.(2020德克萨斯宁津育新中学月考)北宋与辽澶州之战中，皇帝强烈要求率领讨伐辽军的宋大臣是()a .赵普b .寇准c .岳飞d .石守信选择b。 本题调查的知识点是澶州之战，主要调查了学生的知识能力。 宋

4、真宗时，辽军攻击宋朝，打到澶州城市下。 首相寇准力劝宋真宗接吻。7.(2020点心定陶期)某同学整理了“澎渊之盟”的资料卡，但有一个是错误的，请指出来()a .背景b .双方c .内容d .影响选择a。 在本问题上调查的知识点是澎渊之盟，澎渊之盟是辽宋之间的和议，澎州之战，北宋打败辽。 所以卡片里背景错了。8.1038年，被称为大夏国皇帝，成立西夏政权是()a .元昊b .耶律阿保机完颜阿骨打d .耶律德光选择a。 本题主要调查学生对中国少数民族历史事实的准确知识。 根据学习的知识，11世纪前半叶，党项族的领袖元昊被称为大夏国皇帝，都被称为兴庆，历史被称为西夏。9.(2020盐城期)澎渊联盟后

5、，宋辽国境变成“西藏奄奄一息，牛羊被放入野地，戴着白人，不知干戈”。 此说明()a .北宋的军事力量受到了很大的打击b .宋辽双方建立了平等友好的关系c .南方社会经济出现了繁荣的局面d .宋辽之间维持了漫长的和平局面选择d。 在本问题中调查的知识点是澎渊之盟，主要调查学生的理解能力。 澎渊之盟后，宋辽两国进入了比较和平的时期。 辽宋边境稳定，生产有恢复和发展。 人民安居乐业，发动不了战争。 这个局面一直持续到北宋末。 d符合问题的意思。【知识开拓】北宋与辽、西夏缔结和平条约，对社会经济和民众生活有什么影响？(1)北宋与辽、西夏缔结和平，在北宋与辽、西夏之间维持和平稳定的局面。(2)对社会经济

6、来说，避免战争破坏，促进我国边疆的贸易和开发，有利于经济的交流和发展。(3)对国民生活来说，在一定程度上加重了国民的税金负担，而：使国民生活环境相对稳定，加强各民族间的友好关系，促进民族融合。10 .总结比较法是历史学习的重要方法之一。 在总结宋辽、宋夏之间的“议和”进行比较学习后，以下哪一个有共同点()a .结束双方的大规模战争状态b .宋都要缴纳“岁入”c .形成南北对峙的局面d .客观上有利于双方的和平交往选择c。 本题调查的知识点为辽与北宋、西夏与北宋的关系，主要调查了学生的比较分析能力。 宋辽、宋夏议和、宋都要交纳“岁币”。 讲和后，结束了双方大规模战争，出现了双方边境贸易往来频繁、

7、相对和平、经济文化相对繁荣的局面。 c符合题意。11 .画历史概略图是历史学习的基本技能，能在视觉上表现复杂的历史。 下图大致反映了北宋与少数民族政权并存的历史图()选择a。 本问题调查民族政权并存的相关知识点。 把学到的知识结合起来分析：民族政权并存，是两宋时代的重要特征。 由于与北宋对峙的政权是辽、西夏，a是北宋、夏、辽时代民族政权并存的形象。二、非选择问题12 .看下图，回答问题。(1)填写以下列文字代表的政权名称：A: B: C:(2)填写以下字母表示的都名：a . b . c(3)如上图所示，你认为北宋完成了全国的统一吗？ 说你的理由。(4)请给这张照片取适当的名字。【解析】从链接文

8、字结合中学到的知识，从都图的位置、政权部族界可以判断照片为“辽、北宋、西夏并立形势图”。 用教科书的基础知识直接回答问题就行了。答案：(1)A:辽B:北宋C:西夏(2)a .上京临饰府b .开封(也可以在东京)c .兴庆(3)没有。 北宋只是统一了中原和南的广大地区，与北宋并称为辽、西夏等其他少数民族政权。(4)辽、北宋、西夏并立形势图。13.10-11世纪，中国北宋与辽、西夏政权并存的局面相继出现。 阅读以下资料，回答问题。【谁在浮沉】(1)“乱世英雄”下的三人是那个时代风云人物，请各自授予称号。 请继续看【指教江山】(2)以下三个年代分别是哪个政权成立的时期？请填写在图的相应地方。(3)北宋和辽、西夏之间的战争性质对交战双方有什么差异？本题考察了学生知识图的分析和综合归纳能力，考察的内容与宋、辽、西夏并存有关。 通过分析问题的干燥照片和链接学到的知识，可以直接解决第(1)(2)问题。 (3)问题是调查学生的理解能力。 辽、西夏和北宋发生了战争，但不是外来民族的侵略，而是祖国大家庭的一员。 在这个前提下分析战争的性质才能得到正确的结论。答案：(1)(2