第二讲-教师职业与道德要求

1、第二讲教师的职业和道德要求，主要有三个问题，一是教师职业的角色特性，二是教师职业的内在价值，三是教师职业的道德责任，一是教师职业的角色特性，(a)教师职业的主要作用1。社会的发言人(社会意识和社会要求)首先表现为传道员和传教士的作用。传教的意义必须把握好。马克思主义的教学，富中国特色社会主义理论的道路，文明文化知识的传播，专业技术和专业技术的教学，布料如何成为一个好人，如何成为一个好人的道路，这就是具有良好资格的教师的真谛。是社会正确意识的载体，是社会正确思想的代言人，是以社会发展要求为代言人的基本特征。这就是教师的第一个角色特征。2 .包括政治知识、商业知识、技术知识在内的教育和教学工作内容

2、的文化载体，也是文化传播的基本知识点，例如政治知识、政治文化的体现，政治知识的传播是政治文化的体现，特别是中国、传统政治强国、经济大国、文化大国，今后也必须是经济强国、政治强国、文化大国。不能把知识的定位局限于自然科学知识，而导致对社会科学知识的无知和偏见。因此，教师是文化的载体，作为教师的另一个角色特征之一，必须具有广泛而深刻的文化知识。3.学生的向导体现了教师角色特征的基本功能。古今中外，都不例外。成为教师的光荣使命也是如此。师父孔孟开创的儒教和国学就是代表。开创了封建社会的思想体系和教育人民的先河。当然，做学生的向导并不是一天的事。进入现代化的社会主义初级阶段，导游的要求更高，学问更高的

3、老师，德高望重就是这样。因此，讲师学习道德，成为模范，是大学教师入门时最先学习的科目之一，也是充分发挥引路者作用的道路。(b)教师职业的劳动特征，1 .劳动手段的主体性和教育活动的示范性。2.劳动对象的能动性和教育情景的复杂性3。劳动过程长期和教育影响的滞胀4。劳动方式的个人性和教育成果的聚集性、社会性有很多分类，有马、恩的生存、发展、快乐三个层次：1。将生存型教师(1)教师视为知识的波特(2)教师的工作视为痛苦的顾问(3)教师的工作视为找到更好工作之前的跳板。第二，教师职业的本质价值，2 .“享受”的教师，(1)将教师视为学生成长的向导，(2)将教师的平凡工作视为自己人生最大的乐趣，(3)将

4、无私的奉献视为教师职业的天职，(3)。视为“发展型”教师。(1)把教师看作教育活动的研究者；(2)把教师看作学生全面发展的领导者；(3)把教师的工作看作不仅是支付，而且是利益的有意义的活动；(2)教师工作的价值意义；(1)。教师的职业包括幸福的创造2。教师职业的价值追求，1 .教师是学者和专家2。教师应该成为研究者和反思者。3.教师要成为美丽的实施者和创造者。3.教师职业的道德责任，(a)学习他人，行动世界粉丝1。教师精神的传统“高学习，普通人”，也是“人”凡人，普通人，“教师”人的榜样，2。实施“教师名单”，对自己的高标准，遵守严格的要求；坚持榜样，自律胜于言教。言行一致，表里一致。坚持优良榜样，道德和见识统一。3.“言传身教”的要求，专业教师“言传身教”知识和技能，“身教”人。(2)教导和教育人，依法信教，1 . 按照“教书育人”的内在规定教书育人，意味着教师传授科学文化知识，影响学生思想道德人格的培养等。教书育人的意义明确地指出了“谁教育人”、“用什么教育人”、“培养什么人”等问题。2 . “依法宗教”的本质要求，首先，依法在教学中强调对人的发展性的关注，依法在教学中强调教育的公平性，(3)