吉林省长春五中高一物理《物体的平衡》课时6练习

1、 课时6 力学知识整合（一） 相关链接1通过前四章的学习，你会分析某一物体的受力情况和运动过程吗? 2你知道某一物理量的“变化量”与“变化率”有何区别吗?自学导航 1在力学部分，按力的性质分有_、_、_受力分析时，首先要确定_，然后根据力的_，(填性质或效果)按_、_、_的顺序来分析 2匀速运动是指_不变的运动，匀变速运动是指_不变的运动在匀加速直线运动中_，s=_，还有一个重要的推论是_ 3想一想：初速为零的匀加速直线运动有哪些特点? 4牛顿第二定律确定了运动和力的关系如果已知_由牛顿第二定律求出加速度，可求出_，相反地，已知物体的_，由运动学公式求出加速度，可由牛顿第二定律求出_。 5有人

2、说：牛顿第一定律只是牛顿第二定律的一种特殊情况，第二定律可包括第一定律这种说法你认为正确吗?6_叫共点力，_叫平衡状态，共点力作用下物体的平衡条件是_典例推荐【例1】一辆汽车由A站出发，前5min做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，3 min后停在C站已知A、C两站相距24km，求汽车在这段路程中的最大速度 方法点拨：本题除了用常规的匀变速直线运动的规律公式求解之外，还可以用其他的多种方法特别是用图像法和平均速度更为简单因此要注意，做运动学的题目一般方法不是惟一的，但不论用什么方法，都要把物体的运动过程分析透彻 【例2】风洞实验室中可产生水平方向的、大小可调节的风力，现将一套有小球的细直杆

3、放人风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径如图4-56，(1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动这时小球受到的风力为小球所受重力的0.5倍，求小球与杆间的滑动摩擦因数(2)保持小球所受的风力不变，使杆与水平方向的夹角为370并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离S所需时间为多少?(sin370=06，cos370=08)图4-56 方法点拨：解题时要认真审题，把握住第(1)与(2)之间的联系在于动摩擦因数和风力的大小相等，对两种情况分别根据平衡条件和牛顿定律、运动学公式列出方程并求解注意： (2)中的摩擦力不再是0.5 mg； 受力分析不要出错； 建立坐标系要遵循简单性

4、原则，使分解力的个数最少基础评价1下列说法中正确的是 ( )A闹钟是由发条的弹力带动指针走动的B用细杆拨动水中的木头，木头受到弹力是由于木头发生形变而产生的C绳对物体拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向D木块放在桌面上受到向上的弹力，是由于木块发生微小形变产生的2做自由落体运动的物体下落的高度与_成正比，下落过程中某一点的速度与下落的高度的_成正比3一工人沿水平轨道推一辆质量为80 kg的运料车，当他所用水平推力为160 N时，运料车的加速度是1.2 m/s2，则当工人不再用力推车时，车继续运动过程中的加速度的大小为_ms24物体m放在倾角为的斜面上保持静止状态，当仅逐渐减小的过程中，斜面对物

5、体的作用力 ( ) A减小 B不变 C增大 D无法确定5两个共点力F1、F2互相垂直，其合力为F，F1与F间的夹角为，F1、F2间的夹角为，如图4-57若保持合力F的大小和方向均不变而改变F1时，对于F2的变化情况，以下判断正确的是 ( ) A若保持不变而减小F1，则变小， F2变大 B若保持不变而减小F1，则变大，F2变小图4-57 C若保持F1的大小不变而减小，则变大，F2变大 D若保持F1的大小不变而减小，则变小，F2变小 6如图4-58，A、B、C三木块并排紧靠固定在地面上，一子弹从木块A的左端水平射人，恰好射到木块C的右端而停止设子弹在三木块中运动时间相等，子弹所受阻力不变，子弹的重

6、力不计，则三木块的长度之比为多大?图4-58图4-59 7重球所受的重力为G，用两根细绳拴住，另外施加一个拉力F，方向与水平面成600要使两细绳都被绷直，重球处于平衡状态，位置如图4-59，拉力，的大小应满足的条件是_图4-60 8如图4-60，一绳跨过装在天花板上的滑轮，绳的一端吊一质量为M的物体，另一端挂一载人的梯子，人的质量为m，系统处于平衡，不计摩擦及滑轮与绳子的重量，要使天花板受力为零，试求人应如何运动?图4-619如图4-61所示，质量为优的小球放在半径为1 m的光滑半圆槽内，当半圆槽以a=7.5m/s2的加速度在水平地面上运动时，求小球离原来位置的高度(g取10m/s2)10如图4-62所示，物体重力为G=300N，绳CD恰呈水平状态，E是AB的中点，CE也呈水平状态，那么各段绳的张力分别是多少?图4-62名人佚事：一次，肖伯纳在一家旧书店