一年级语文期中考试质量分析

1、一年级语文期中考试质量分析 本次期中测试，从题型的设计上，我们感到不仅体现了新课程的 理念， 而且也准确地考察了学生们在汉语拼音阶段应掌握的知识点和 能力点，更贴近了学生本身的具体实际。本次期中测试，从学生答题 情况来看，大多数的学生都能认真书写，试卷卷面整洁，说明大多数 学生都能养成良好的答题、 学习习惯。 不过， 还是存在着许多的问题。 纵观整个试卷，在对学生答题情况进行分析的同时， 现对一年组语文 测试情况做如下分析： 一、试卷分析 一年级考试试题全面考查学生的汉语拼音掌握情况， 既重视考查 学生的基础知识的掌握情况， 又重视考查学生分析问题、 解决问题的 能力，促进学生语文能力的不断完

2、善。 试卷的内容和形式多数是学生 见过和练过的，但个别部分是变换了一下形式。例如：试卷的第二、 三大题，不但考查学生对韵母、整体认读音节的掌握，而且是根据要 求来完成的。通过这样的题目，就是要让学生知道，考试不一定是学 过的内容和形式，而是要全面考查学生的语文能力和素养的。 二、答题情况 从答题情况看，学生对基础知识的掌握比较扎实，但是“按要求 连句子”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。在“按要求分类” 这部分，学生失分较多，学生在区分平翘舌音、轻声，整体认读音节 和翘舌声母音节等，产生混淆。教师平时应围绕这些方面加强拼音的 教学，培养学生运用拼音的能力。 “看图写句子”这个部分，失分比较多

3、，有些学生写的句子不通 顺，有些学生拼音不能写准确，还有些学生忘记写标点符号。针对这 个，需要平时多做这方面的练习。在写话教学中要紧密联系学生生活 实际，在学生学完拼音后可以鼓励学生用拼音写话， 用一两句话把身 边人身边事记录下来，培养观察能力和写话能力。对能积极写话的学 生及时表扬，调动学生写的欲望，树立写的信心。 三、考试反思 通过对试卷和学生的答题情况分析来看， 我们在改进教学方法的 同时， 必须要在培养学生良好的学习习惯方面入手， 在平时的教学中， 需要做到以下几点： 1、在平时的教学中，我们要认认真真、扎扎实实地促使学生养 成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的

4、 语文学习习惯，这样做，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。同 时，在教学中要有意识地培养学生阅读的兴趣， 课堂上留给学生充分 的时间读书，引导学生学会自主学习。 2、在平时的教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生 把心里所想的， 用语言准确地表达出来， 这是一个过程与方法的问题。 我们在加强说话引导的同时， 逐渐让学生能够用笔把它写出来， 这是 一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学 生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文， 多组织一些综合性语文活动， 要发挥评价的促进作用，不断强化学生 学习语文的兴趣和学好语文的自信心， 并能在生活中学习语文

5、，把语 文运用于生活。 3、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会 学生执笔、运笔的方法，严格要求学生掌握写字的正确姿势，力争使 学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。 四改进措施： 针对这些问题，我们还要一如既往地做好以下工作： 1、 抓好课堂 40 分钟的教学，让学生在课堂上学到扎实的语文 知识，提高语文能力。 2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。 3、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分 析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。 4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布 置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。 5、培养学生认真读