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文档简介

1、用 爱 倾 听 （初学课文） 方冠晴,拜城县第四高级中学 李润萍,一 、导入新课,有人说：爱是千里冰川上的一团火种，是茫茫暗夜里指航的塔灯，是冥冥中心灵殷殷的守望，是历练风雨亘古不变的话题。 那么，我们今天就来用爱来倾听一些声音,1、给加点字注音： 哮喘（ ） 咳嗽（ ） 锲（ ）而不舍 聒噪（ ） 呜呜咽咽 （ ） 热泪盈眶（ ）,chun,k su,qi,gu zo,yng kung,y,二、预习检查,二、预习检查,1、课文讲了那些人？,2、我之所以搬家的原因是什么？,“我”的邻居和朋友的邻居,我”的邻居折腾得“我睡不好觉”。,人物活动探究之一：我的邻居,1、从哪些方面可以看出下岗工人一家

2、生活的艰辛？ 2、我对他们有什么看法？ 3、楼上父母为什要孩子拉琴？孩子愿意吗？为什么？ 4、我是否理解这些邻居的生活？准备采用什么方法来处理杂音问题？ 5、如果是你面对这样的邻居，你会怎样对待他们？,三、理解课文,人物活动探究之一：朋友的邻居,1、我的朋友是个怎样的人？他的邻居是什么样的人？ 2、朋友为什么能理解邻居的这种做法？ 3、那位母亲孜孜不倦地教捡回来的孩子说话，说明了什么？ 4、大家为什么都把孩子的发音看成是美妙的音乐？这表明了他们对母亲的什么感情？,三、理解课文,人物活动探究之一：“我”,提示： （从“我”的 职业、对邻居的态度，对杂音的前后变化来思考。） 概括我的特征：喜欢清静

3、、善解人意，善于接纳别人的意见,三、理解课文,思考1：朋友的邻居他为什么感动了我？,他把弃儿当亲身孩子养。,他坚持不懈地教育孩子说话。,四、体悟情感,思考2、朋友的叙述感动了我,我发生了哪些变化?,1、打消了搬家的念头,2、用爱去聆听, 收获不一样的感官.,3、思想上也有变化了,认识到只有用爱去倾听,才能享受美妙的音乐。,刺耳，不舒服,动听，欣慰,用耳朵听,用爱在听,思考3：同一种声音，我和朋友听到的结果一样吗？,本课小结,本文叙述了“我“对嘈杂的声音，由开始的厌烦得想搬家，到后来理解这些声音的过程，写出了人间的真题，用爱倾听，这世界上就只有一种声音，就是美妙与和谐，让人觉得温暖欣慰。,课间，面对同学们叽叽喳喳的喧闹声老师用爱倾听，听到了同学们的青春和欢乐。,课堂上，面对老师沙哑的喉咙，同学 们用爱倾听，听到了,教室里，面对老师严厉的批评， 用爱倾听，听到了,四、拓展练习,用爱的眼睛去观察，我们会发现 灰白的天空也有精彩纷呈的美丽； 用爱的心灵去体悟，我们会发现 贫瘠的领地也会收获丰收的喜悦； 用爱的耳朵去倾听，我们会发现， 再空洞的声音也会有如天籁。,教师寄语,五、作业设计,一、口头作业: 1、完整的复述课文。 2、交流一个有关“爱”的故事 二、书面作业：按拓展练习的格式再

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