表格信息的加工和表达课件

1、3.2表格信息处理和表示，第一，表格信息的作用，日常学习和工作中经常处理：日程、地址簿、付款表、学生记录表、绩效评价表等多种表格。对这些表单数据的挖掘、细化后的统计、分析、科学、准确的分析报告，使人们能够快速接收和提取所需信息，做出有效的判断和决策。日程表、返回、地址簿、返回、付款表、返回、培训目标：1。了解表单信息处理和表示过程；2.了解如何使用表单处理软件创建和处理表单信息。表信息的处理和表示过程，表信息的处理和表示过程，如下图所示，明确的操作，创建报告，分析数据，填写表单，第三章信息的处理和表示(如上所示)，3.2.1明确的操作要求，1，交换：提交作业，2，需求分析，3等级主要以纪律、卫

2、生、医典等3种，满分为100分。(1)想一想：需要处理哪些数据？(2)想一想：怎样处理和比较？可以使用哪些工具软件处理？要处理各类每周“纪律等级”、“健康等级”和“二维表格”形式的管理和统计，使用图表格式直观显示数据之间的对比，编写文本说明、简单分析报告，建设性意见或结论等数据。Excel和EXCEL是Office产品系列的重要成员。电子表格是用于日常办公或学习的非常方便的工具。典型的办公室通常处理日常数据，而不是数据库表。了解Execl，高中信息技术(必需)信息技术基础，第三章信息处理和表示(上图)，3.2.2.2表创建，1，启动Excel程序，启动，所有程序，Microsoft Offic

3、e，如何第3章信息处理和表示(上图)，第3章任务1:生成表，图3 12第一周，图3 1.13第2周第2等级成绩单，高中信息技术(必需)信息技术基础，第3章信息处理和表示(上图)，实施表：图3 1 方法如下：(1)在第一个主表单上，选择B3: E5区域，然后单击工具栏上的“求和”(Sum)按钮完成总分统计。(2)选择B6单元格，然后单击工具栏上的“Average(平均)”以完成平均纪律统计。(3)用鼠标拖动填充手柄，完成卫生、礼仪两个项目的平均分数统计。B3:E5，P51，高中信息技术(必需)信息技术基础，第三章信息处理和表示(打开)，使用3.2.3数值计算分析数据，任务3统计“评估活动”课程3

4、周总计和年度平均值。方法如下：(1)生成表3-15所示的“高级别生成文明类集体等级(总分)评分表”。每个班用“复制”、“选择性粘贴”方法完成数据输入，为期三周。(2)表3-15中两个“合计”项目的统计数据根据任务2的统计操作方法得到。问题：为什么要使用“选择性粘贴”而不是“直接粘贴”？P51，图3 1-15 3周摘要统计，教会培训，(1)，()是Excel电子表格软件中最基本的业务实体。a、单元格B、工作表C、工作簿D、区域(2)，Excel工作簿文件的默认扩展名为()a、PPT B、DOC、Exe D和XLS (3)，Excel为()a 装饰、图片制作等所有方面(5)，在工作表中，“B5”单

5、元格为()a. 4行5列B. 5行4列C. 4行4列D. 5行2列(6)，在Excel中，单元格地址为()。 A .每个单元格B .每个单元格的大小c .包含单元格的工作表D .工作表中单元格的位置A、D、B、A、D、D、(8)、Excel工作表和工作簿的以下说明是正确的():a .工作簿可以包含无限多个工作表。b .工作簿可能会限制工作表。c .工作表可以包含无限多个工作簿。d .工作表可以限制工作簿(9)，在Excel中，单元格A1将数字格式设置为整数，如果输入 33.51 ，则显示为()。A.33.51 B.33 C.34 D.ERROR (10)，Excel中用于计算平均值的函数为()

6、。A.Sum B.Count C.Average D.If (11)，在Excel中，默认工作表名称为()。A.Work1、Work2、Work3 B.Document1、Document2、Document3 C.Book1、Book2、Book3 D.Sheetl、SheetlA.=B. C./d.s，b、c、c、d、a，立即训练，结论，学生：本课程中学习的内容是Excel表格工具的最基本措施。1.了解表单信息的处理和表达过程。2.了解如何使用表单处理软件创建和处理表单信息。我们已经体会到并清楚地理解了表格是一种非常有效的数据分析手段，下节课将从一些具体案例中更好地了解和掌握这种方法。本课

7、的课后作业，学生们认真回答下一个问卷，交给组长总结，最后班长统计整个课程，发表资料，利用本课学到的知识，让学生们选择以下主题之一写报告：(a):中学生网络上的利益大于缺点(2):中学生网络上的弊端大于利益，问卷调查，1，性别a男b女2，你上网过吗？有A b吗？父母同意上网吗？a同意b表示c不影响学习4，你一般在网上做什么？a游戏b调查资料c其他5，你一般在哪里上网？a网吧b家c不确定6，上网多长时间？A 1-2h B 2-3h C3h以上7，您认为互联网的用途是什么？花了a时间，b增加了课外知识c其他8，上网后，你的学习成绩有什么变化？a上升b下降c不变9，你能抵抗网络的不良诱惑吗？a是b可能是c不明显10，你认为网上冲浪会