一年级上学期语文-ai-ei-ui--教案

1、一年生前学期语文ai ei ui教案【教育目标】1、记住ai ei ui，读标准音，认识形状，能在四线格中正确地写。2、读一个由ai ei ui和声母组成的双音节。3 .通过看图培养学生口语的表现力，认识本课的生字。4、抄写本课的三个音节。5 .正确朗读书上的儿歌。【教育要点】1、ai ei ui的读写。2、音节的书写方法。【教育的难点】该教育的重点。【工具的准备】多媒体课件，英文卡，生字卡。【教育远景】教育时，创设情况，让学生感受形象，引起兴趣。 这门课是两个小时，第一时间通过让学生刷卡、坐火车等方法达到目标1、2、4。第二课通过教学生口语、看教材照片等达到目标3、5。【教育过程】第一课一、

2、热情的引进拼音王国里有一个大家庭，它由两个韵母构成，叫复韵母。 今天，我们一起认识三个复韵母的好朋友。二、学习复韵母1 .学习复韵母PS :老师：孩子们互相看着，你的前后左右和谁相邻？请自己先说好，然后告诉我。 (自由发言)老师听了。 你在我身边，我在你身边，孩子们一起学习，多么精彩啊？哪个韵母发出“隔壁”的“隔壁”音？ 我们现在就学习。老师：看看黑板吧。 (单韵母“a”的卡贴上，让学生读，离“a”的卡稍远，贴上单韵母“I”的卡，让学生读。 老师把“I”错了的卡放在卡“a”的右边，就形成了复韵母。 (请参见。)师范读PS。 教学发音方法：先发a音，声音大，中途呼吸不断，逐渐向I滑动，一口气读成

3、PS。学生练习发音：老师：让学生们看书了。 从图中发现了什么(孩子们高“矮”的声音是复韵母ai的三声)。在语言环境中学PS上的四声练习。会话和组语，其中有PS的声音(可以是几次)。学生试图读音节。教师检查纠正。2、学习复韵母ei :老师：比较一下你和你的桌子谁的力量很强。 好吗？(学生折断胳膊比赛)老师：(大声喊加油)刚才我听到孩子们屏住气，拉长声音发出PS的声音。 声音短的是我们今天学的第二个韵母的发音。师书：老师：比赛中，你能叫ei，给自己加油，用力吗？刚才谁赢了？再来一次吧。 现在要看看谁赢了？别忘了叫ei来支持自己。看图：谁说如何用图来记住声音和形状？教发音方法：师：和PS的发音方法一

4、样，送e，向I滑动。 学生练习发音。在语言环境上进行四声练习。(学习韵母ei )拼写右音节，说包含这些音节的词和句。3 .学习复韵母ui :老师：孩子们要打电话吗？接电话的时候，第一句话也许会说什么，你好。)板书ui，这是今天我们认识的第三个朋友，自己读一下吧。指导教师的正音、发音方法，再练习一次。谁能用图记住复韵母ui的声音和形状？学生交流，记忆字形，教师模范，学生书空练习。在四声练习说话，组合语言，其中有PS的声音。让我看音节，在组内练习拼写，比任何组都要快准确地拼写。三、巩固练习。 我会拼写出示声母和韵母的卡片，学生自由组合，领先全班一起学习。四、指导书1、教师示范写，学生一起写。 写音

5、节HK、HK、AAAK；学生自己尝试拼音节。教师写文章时的注意事项：写音节的几个文字紧凑、匀称按顺序写一个音节的各个字母，然后编号看音节写音节，不要看字母写字母。10； 板书设计艾伊伊ui“-十。 教育后记”结合日常生活学习中文拼音，学生就容易掌握。 读音节时，课件给你看蝴蝶，学生的动力很大，首先学生自己尝试拼写，发挥其主导性，有些学生不要自己尝试拼写。第二课一、复习引进1、读字母卡： ai ei ui。2 .读ai、ei、ui四声。3、课件提示音节，练习拼写： kcI、g溥I、hu、zcI、pi、Shu。二、学习音节的书写方法妈妈有六个孩子。 老板是a，次子是o，老三是e，老四，老五是双胞胎

6、，分别是I和u，老六。 他们经常一起玩，为了提醒哥哥照顾弟弟，单韵母总把帽子戴在哥哥的头上，也就是说要合调。教儿歌： a找a，a排着o、e、I、u。观察PS、PS、PS，加强缩放方法。三、看图学单词、单词、文章课件给学生看照片，给学生看照片，看地图上画的时间，告诉他们谁在哪里做什么自己练习说在同一张桌子上互相说话请指名说在同一张桌子上讨论。要求：图要清晰，全面，语言要完整。两三个孩子一边工作，一边高兴地说着什么。 他们说什么教材提示文：你种树，他种土，我打水用拼音拼写句子和桌子一起拼写，读一下吧集体交流。3、阅读句子：通过拼音阅读文章，知道“你，他，水”这个词。 抽卡练习。4、固定音节：板书“君，他，水”，口头标语。5、想一想，看一看，说一说这句话是谁说的？能用“你，我，他”说别的话吗？四、学习儿歌1、拼写音节：找个红音节读一下自己拼写摆着桌子。用笔表示还认识的音节，然后读。2、学习单词：找到自己知道的字读一下。 重点读生字“白、皮、子、在”。3 .学习儿歌：自己试读读在同一张桌子上听和老师学习。4 .儿歌表演。五