三年级下学期综合实践课程教案

1、三年级下半年综合实践课程教案1 .信息技术的综合实践教育目标：1 .了解信息传递方式的变化和对人们的生活、工作和学习的影响。2 .了解现代信息传播的主要方式，正确使用媒体，学习选择健康信息。3 .善于收集信息，与别人交换信息，初步养成了注意信息，运用信息的好习惯。4 .初步学会根据目的收集和处理信息，并学习写简单的研究报告。会话的时间表：三个小时的课教育过程：第一课一、公布主题，引起兴趣1 .老师和学生一起想起五年级时进行的“漫游汉字王国”综合学习经验。(1)迄今为止进行的活动。(2)说一件在活动中最开心或难忘的事。(3)讨论开展综合学习应注意的事项。2 .明确主题。 从今天开始，我们必须开展

2、新的综合学习。 进入信息世界。(1)谈对“信息世界”的理解。(2)讨论对这次综合学习的期待，或者在这次活动中想开展什么样的活动。教师要认真倾听学生的想法，尽量纳入今后制定的活动计划。二、看教材，交流心情1 .自由阅读整个教材，有兴趣的地方可以仔细阅读。2、交流看教材后的心情。(1)看了教材，你知道什么？(2)产生了什么样的困惑和疑问？(3)你认为这次综合学习能开展什么样的活动？教师要倾听，特别注意学生的困惑、疑问和活动建议。 这些将成为最终活动计划的有机组成部分。三、分组讨论和制定计划1 .重点阅读：单体指导语、两个活动建议和最后结语。(1)自由阅读，认为有价值的东西可以画画。(2)教室交流：

3、单元指南、两个活动建议，以及最后的结合给了我们什么样的启发？2 .根据“自由组合、适当调整”的原则，组成三到五个学习小组。3 .分组制定这次综合学习的活动计划。(1)在小组内，能充分研究想开展什么样的活动吗？(2)在小组内达成协议，填写活动计划表。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、_ _ _ _ _ _ _ 。 活动计划。团队成员，团队成员，团队成员活动时间、活动内容、活动场所的活动形式，预计的成果为4、用交流计划，取长补短1 .分组交流各自的活动计划。 要求：(1)明确报告各计划中的活动，随时回答同学的问题(2)认真倾听其他小组的活动计划，及时记录与自己小组计划不同的内容，必要时可以对报告的小组提出疑问。2 .分组修改各自的活动计划。(1)分析其他小组提出的活动提案是否有价值，是否可行。(2)修改小组活动计划。3 .公布活动计划。可以以适当的形式发表各组的活动计划。 例如告示、装订等。第二课一、对话的兴奋1 .教师列举了生活中传达信息的生动事例。2 .其实从古代到现代

5、，信息传递方式有了很大的变化，我们一起来读一下古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救等资料吧。二、阅读理解1 .默读和思考资料(1)资料中提到的古代信息传递方式有几种？有什么特征？(2)现代互联网发布信息有什么特征？一边读一边思考，画与资料相关的句子，并做注释。2 .教室交流(1)学生自由发言，尤其要关注学生认识上述两个思考问题来源于资料中的哪个词语。 比如说古代信息传递方式的特征：速度慢不正确。(2)互联网传达信息的特征：速度快。多媒体。不拘泥于地区。2 .再看一遍资料，想想信息传达的方式发生了什么样的变化重点读把握自己，画重要的词语。(2)尝试填写：古代：火车站

6、走长距离近代： ()现代： ()现代：收音机、电视和()。3 .根据课程讨论，填写以下表格。种类特征古代的信息传递方式现代的信息传递方式三、关系到生活，了解现状1 .你说你在生活中接触到那些信息传递方式吗？ 举个例子。2 .想想这些信息传递方法给你带来了什么第三课一、读解体验默读1.5篇资料，联系资料中的具体事例，说明信息是如何影响和变化的。2 .小组讨论。3 .授课交流。鼓励学生从不同角度理解读书资料，感受信息对人们生活的影响。 比如说(1)信息传递错误毁灭了西周。 因特网将世界连成一家(2)信息的及时传达“希腊人大大增强了抵抗波斯侵略军的自信” 烽火戏诸侯(3)信息传递方式的进步，不仅能传

7、递文字信息，还能传递多媒体信息。 “我们胜利了”(4)使信息传递方式的变化实现了许多本来不可能的，实施超远距离救助。 神奇的电脑魔术师(5)认识浸在互联网上的危害 网上呼救二、重点阅读，深入体会重点读把握自己。(1)默读课文并思考苏珊在什么情况下求助？桑恩救助的过程怎么样？(2)一边看资料一边思考，在文章中找出相关的句子，用自己的话说。(3)教室交流。苏珊的紧急情况：“图书馆里很安静，这一层只有她一个人。 离他最近的电话在外面的走廊，不能用跛脚到那里。”苏珊该怎么办？如果没有互联网，结果会怎么样呢？捕捉文章中的相关信息，理清桑恩救援过程在网上呼救给县政府打电话给救助中心打电话救援人员赶到学校(

8、4)这次穿越大西洋的不可能救助行动，给了我们什么样的启发？学生可能有多种多样的回答。 教师应该善于总结，让学生发现信息传递方式的进步，使不可能的事成为可能。重点读网上呼救。(1)默读资料，告诉我电脑能成为什么样的“魔术”。(2)教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受到信息传递的进步。重点读神奇的电脑魔术师。(1)想想：从这篇演说原稿中，你明白了什么？沉迷于网络的危害：影响学习成绩，引起影响健康的犯罪青少年要调整心理，不要受其支配和束缚。(2)上课讨论。如何理解“网络造就人才，诱使分辨能力低的人进入无底深渊”。老师和学生都数着“网络英雄”和他们的故事。联系到生活的实际，知道沉迷于网络的危险。总结：网络上的信息资源，通过有效利用资源而取得成功，如果被坏信息捕捉，就会发生悲剧。(3)面对网络如何“把握自己”。学生讨论，自由