二年级下册数学(人教版)教学计划

1、二年级第二册数学(教师版)教育方案一、学生情况分析：二年级的学生可以在一年内养成良好的学习习惯，在课堂上积极思考，积极说话，认真完成作业。大部分同学能熟练地运用100内的加法和减法，制造和解决简单的问题。还可以更好地掌握位置、图形、统计等方面的知识。个别学生还没有计算正确快，今后要加强课外辅导。二、教材分析：本书教材包括表内的除法、万里的认识、简单万里的加法和减法、图和变形、克、千克、统计、寻找规律、用数学解决问题、数学练习活动等内容。这本教材的重点是表内的除法，万里的认识，数学解决问题。表格中的除法编制反映了两个特点。第一，学生们已经在表内比较熟练地掌握了乘法的基础上，教材在表内集中布置了除

2、法课程。第二，不再明确区分“分成”和“包含除法”，在平均运营活动中，让学生体验和认识两种不同的生活原型(将15个苹果平均分成5个)；由24人包租，限于每艘船4人，让学生理解除法的意义。万数以内的认识改变了现有的编排结构，先教千数以内的数字，然后教万数以内的数字，显示出数字顺序表和接近性。万里加减具有转换的特点：以上卷百里加减为基础，教区计算两位数加减；教三位数(几百)的笔算加法、减法，准备多学几位数加法、减法。这个单元还结合几百的加、减运算，排列报价单的教学内容，让学生利用具体情况下的估计进一步学习实际问题。解决问题主要包含两方面的内容。第一，安排解决问题的课程单元，以学生生动活泼的课外活动内

3、容为素材，展示学生在实际活动中遇到的各种问题。2.结合表中的除法、万里的加减教学，及时安排解决问题的内容，让学生学习掌握数字和计算知识后，用学过的数学知识解决几个简单的实际问题。在空间和图形中，本书排列了包含“锐角和钝角”平移和旋转的图形和变换章节。与现有教材相比，对“锐角和钝角”的认识明显提前，新增了“转换和旋转”的内容。在度量衡方面，桥梁和公斤通过学生在具体生活情况下独立探索和实践的活动，切身感受克和公斤，初步确立了质量概念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的资料和整理方法，了解1比5的条形统计和简单的双打表统计。本教科书还制定了搜索法的教学内容，指导学生通过观察、推测

4、、实验、推理等活动，探索图案和数量的排列规律。在现实生活中，事物的规律排列不仅告诉学生隐含着数学知识，还培养学生观察、操作、归纳推理的能力，发现、欣赏数学美，运用数学创造美。三、教育目标要求：1、结合实际生活的具体情况，学生初步了解数学问题的基本意义，学习两阶段计算方法解决问题，知道大括号的作用。培养学生努力观察、独立思考等好习惯，初步培养学生在现实生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情况下体会除法运算的意义，读和写除法公式，知道除法表达式各部分的名字。让学生早期认识乘法和除法之间的关系，就能比较熟练地使用乘法口诀来拯救生意。学生们最初根据除法的意思解决了几个简单的实际问

5、题。结合教学，学生将接受热爱学习、劳动、自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。3、让学生认识直角、锐角、钝角；让学生们结合例子，初步认识到转换、旋转的现象。在矩形纸上绘制水平和垂直平移后的简单形状。初步渗透转化的教学思想方法。4、让学生直接体验用7-9的乘法战术求供应商的过程，掌握用乘法战术求供应商的一般方法；让学生综合运用乘法、除法运算，解决简单或稍微复杂的实战问题。在解决问题的过程中，让学生们早期应用分析、推理、转换方法。5、让学生管理员计算过程经验数的生成过程和作用；能力者，唯读、写之数，知此数由几千、几百、几十、几个组成；用符号可以用语言描述10000个大小。说出每个

6、数字的名称并标识每个数字的含义。结合现实的素材，使学生感受到大量的意义，认识接近性，与实际相结合，进行估算。整百，整千加，减，让学生以具体数量说明生活的根基，与他人交流，培养对数学学习的兴趣和自信，逐步发展学生的监禁。6、在特定生活情景下，学生感受和认识质量单位克和公斤，初步建立1克和1公斤概念，1公斤=1000克；让学生知道可以用称为物体的方法做简单的计算。树立质量观念，培养学生计算物体质量的意识。7、为了让学生正确地做两位数的加法和减法，将正确地计算几百几十加几百几十；允许学生结合具体情况进行加减估算，培养推定意识。学生们根据情况选择适当的方法，培养解决实际问题的意识，体验解决问题战略的多

7、样性。8、让学生体验数据的收集、整理、说明和分析过程，了解统计的意义，以简单的方法收集和整理数据；让学生们先了解条形图统计和简单的复式统计表，根据统计图表的资料提出简单的问题，回答，唤醒简单的分析。通过对周围现实生活中有趣案例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。9、让学生通过观察、推测、实验、推理等活动发现图表和数字的排列规律；培养学生的观察、操作和归纳推理能力。学生们告诉学生，数学美的发现和欣赏，提高利用数学创造美的认识等，包含了生活中事物的规律排列的数学知识四、教育措施认真学习义务教育数学课程标准。2、切实开展教学研究活动，充分发挥集体教学研究的作用。要认真研究，

8、创造性地使用实验教材，认真备课，听课，讲课质量。4、因材施教，在数学上会有不同的发展。(1)对有学习馀力的学生进行污水辅导，进一步提高了他们的能力。(2)重点处理学习障碍学生的指导工作，创建学习障碍学生的成长档案。5、定期测试，及时反馈摘要。五、届会日程：一、故障排除(4个会话)二、表格内的除法(a) (13届会议)1.初步了解分区平坦点.2点左右除以.3点左右2.向上求2 6的乘法口诀.7点左右整理和复习.第一节课三、图形和转换(4个会话)剪一剪.第一节课四、表格内的除法(2)(第九届会议)7，8，9的乘法口诀.3点左右疑难排解.4个会话左右整理和复习.第二节课5，000个以内的意识(8个会

9、话)六、克、公斤(2届)加减(a) (7个会话)，不超过7，000个有多重.1个会话八、统计(第三届会议)9、搜索规则(4小时)列，总计审阅(4小时六、教育时间表：周藩开始-结束月日讲课内容鹤西执行情况12.18-2.24解决开学教育问题522.25-3.2平均分数；除法初步认识533.3-3.9用2-6的乘法战术寻找商(a)543.10-3.16使用2 6乘法战术寻找份额(2)；整理和复习553.17-3.23图形和转换；剪一把剪刀563.24-3.30用7，8，9的乘法战术寻找商业573.31-4.6整理和复习故障排除584.7-4.13数千内的认识；海湾内的认识；594.14-4.20期

10、中考试5104.21-4.27整列，减去整千5周藩开始-结束月日讲课内容鹤西执行情况114.28-5.4劳动节125.5-5.11克和千克识别；叫一声。加减两位数两位数(珠算)5135.12-5.18几百到几百(笔算)；定理和复数学习有多重；5145.19-5.25统计5155.26-6.1寻找规律5166.2-6.8总复习5176.9-6.15总复习5186.16-6.22期末测试5196.23-6.29期末汇总Xx.2第一个单元解决了问题第一，教学内容：本单元编在学生学习计算第二阶段考试问题的基础上。主要内容是使用加法和减法的两阶段运气解决问题，学会使用花括号。使用乘法和加法(或减法)两阶

11、段运算解决问题。第二，编排功能：结合生活情况，发现和解决问题，打开了实例的呈现形式；三、教育目标：1、结合实际生活的具体情况，学生初步了解数学问题的基本意义，学习两阶段计算方法解决问题，知道大括号的作用。2、培养学生仔细观察、独立思考等好习惯，早期培养学生在现实生活中发现问题、提问、解决问题的能力。四、教育重点、困难：通过一、二步计算解决问题2，知道大括号的作用五、提高教育质量的措施：1、注意示例和主题图之间的关系。2、选择联系生活的素材，给学生充分利用数学知识解决问题的机会。让学生们选择自己解决问题的方法课程问题：疑难排解(范例1、范例2)首先，培训内容：使用加法和减法两阶段计算解决问题(P

12、1-P5)实例1，实例2二、教育目标：1、基础知识：结合实际生活中的特定情况，学生首先了解数学问题的基本含义，学习两阶段计算方法解决问题，知道大括号的作用。2、基本技术：培养学生仔细观察、独立思考等好习惯，初步培养学生在现实生活中发现问题、提问、解决问题的能力。3、情感态度：让学生感受数学和现实生活的密切关系。第三，教学难点：重点是培养学生提出问题和解决问题的能力；困难是学会使用括号。四、准备教学辅助设备：课件、口述卡五、培训班：(a)，学前准备老师出示口述卡，学生们正确地阅读了问题。32 13 45-6 22-7 16 2345-7 49-22 8 42 64-20看着地说，数一下让学生翻开

13、数学书的第2，3页，告诉他们画里有谁。他们都在做什么？你还想做什么？每个有多少人？数数说。(b)，教新课节日假期孩子们去哪里玩？团队互相交谈问：你在游乐园玩了吗？你在玩什么？展示主题图，看图片，告诉我有什么？能挖掘出什么数学问题呢？小组互相讨论展示。“我们去看木偶戏吧。单击例1图，“图中的孩子们在做什么？点击学生观察屏幕，提问。22个孩子在看木偶戏，还有6个人来，还有13个人来。现在有多少孩子在看木偶戏？)，以获取详细信息问：如何解决，可以通过小组讨论解决。学生们发表自己的观点、算法、行等，启发学生们把两个方程组合成一个两阶段计算的方程。(1)22-6 13=29(人)(2)22-6=16(人

14、)16 13=29(人)(3)22 13-6=29(人)或13-6 22=29(人)(4)22 (13-6)=29(人)摘要：实际问题可能有其他解决方法。你喜欢哪个就用什么方法。4，示例2图，学习括号(1)展示面包店的照片，谈论其意义。(2)查看小组讨论，提出问题，解决问题。面包师共做了54个面包，孩子们买了22个，还有8个面包，还剩多少个？)，以获取详细信息如何解决呢？A.54-22=32(个)32-8=24(个)b . 5422-8=24(个)C.54-(22 8)=24(个)D.问：和以前学的有什么不同？(两遍计算)老师：用大括号先算什么？(先计算括号中的加法和减法)摘要：要计算22 8

15、，必须用括号括住22 8，如果有括号，必须先用括号括住。(c)，课堂练习1:练习1问题，呈现接力赛跑图表22名男子21名女子，16名女子参加接力赛，有多少名女子没有参加接力赛？2.果园里有90棵果树，其中桃树38棵，苹果树4棵，梨树多少棵？3、看图片、独立解决方案、集体修正。4、小组讨论，练习第一个4题统计表完成。(4)战果摘要：学生们可以看地图，自己提出问题，利用加法和减法两阶段计算解决实际问题，从不同角度解决问题，真是太棒了！后脚本：课堂提问：综合练习(第二课)一、培训内容：使用加法和减法计算解决问题P6-7练习1-5问题第二，课程表：1，巩固了战果学过的知识，达到了掌握的程度。通过解决具体问题培养学生的早期应用意识和热爱数学的良好情感。第三，教学难点：1，解决问题的步骤和方法。2、培养学生仔细观察的好习惯，进一步培养学生发现问题、提问、解决问题的能力。四、准备教学辅助设备：课件、口述卡五、培训班：(a)，基本练习1、口述者：老师出示口述卡，学生阅读问题，说出数字。2、回答：老师出示口述卡，学生回答。听：老师说了表达式，学生们回答。(b)，合并练习1、审阅：(1)没有花括号的表达式顺序是什么？(从左到右)(2)带花括号的方程式的顺序是什么？(先计算括号)