人教版四年级下册数学教学计划

1、人教版四年级下卷数学教育计划一、教育内容和教育目标本书教材包括小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算法则和简便的计算、三角形、位置和方向、折线统计图、数学广角和数学的综合运用活动等。小数的意义和性质、小数的加法和减法、运算法则和简便的计算，以及三角形是本书教材的重点教育内容。在数和计算方面，本教材配置了小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算法则和简便运算。 小数广泛应用于日常生活中，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握的基础知识和基本能力。 学生在第一学期认识简单的小数，计算一位小数的加减运算，在本学期系统地学习小数的意义和性质、小数的大小的比较、因小数

2、点位置的移动引起的小数的大小的变化等，在此基础上，学习比较复杂的小数的加法和减法。 让学生充分理解小数的意思，用小数表现信息进行交流，初步学习用小数知识解决问题。 四则运算顺序和运算规律的知识也是小学生必须掌握的计算基础知识，第一学期学生已经接触到相关内容。 例如，关于混合运算，学生学习了从左到右顺序计算的混合运算式问题，初步理解了括号的作用。 本学期中，学生系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习包括二级运算在内的四则混合运算的运算顺序，学习综合式，为解决问题奠定基础的运算法则主要基于学生具有的直观认识，总结与加法和乘法相关的运算规律，学习使用运算规律的简便运算。在空间和图形方面，本书教材配置

3、了位置和方向、三角形两个单元，这些都是本书的难点或重点教育内容。 根据现有知识和经验，通过丰富的数学活动，使学生进一步认识三角形的特性，进一步理解定位的方法。 使学生在图形特征、图形转换、根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和手操作能力，同时获得探索学习的经验。在统计知识方面，本书教材配置了折线统计图。 让学生学习根据统计表中的数据制作单线统计图，理解这张统计图，学习根据统计图和数据分析数据的变化趋势，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计观念。在数学解决问题方面，教材结合计算内容，教育用所学的整数四则运算知识和小数加减运算知识解决生活中的简单问题，同时安排“

4、数学广角”的教学内容，通过对学生的观察、推测、实验、推理等活动，初步掌握植树问题的数学思想方法，指导学生感受数学的魅力。 同时，对学生应用植树问题的思想方法解决简单的现实问题，培养学生的观察、分析和推理能力，培养他们对数学题的兴趣和发现，探索数学美意识。本书教材根据学生学到的数学知识和生活经验，安排了综合应用数学的实践活动“营养午餐”和“家政妇”，通过学生小组合作的探索活动和具有现实背景的探索活动，用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实用，感受数学的喜悦这本教材的教育目标是1 .理解小数的意义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起的小数大小的变化规律，

5、掌握小数的加法和减法。2 .掌握四则混合运算的运算顺序后，我们找到并理解了进行简单整数四则混合运算的加法和乘法运算法则，我们将应用它们进行简单运算，进一步提高计算能力。3 .认识三角形的特性后，根据三角形的边、角的特征对三角形进行分类，可以看出三角形的任意两边之和大于第三边和三角形的内角之和。4 .可以初步掌握确定物体位置的方法，根据方向和距离确定物体位置，可以描述简单的路线图。5 .认识折线统计图，理解折线统计图的特征，根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6 .从实际生活中发现问题、提出问题、体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合利

6、用数学知识解决问题的能力。7 .了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养寻找解决问题的有效方法的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的自信。9 .养成认真的工作、好好写的好习惯。二、教育应准备的教具和教具前面几本教师教育用的书里介绍了很多教具和教具，其中的一些可以继续使用。 如小棒、方材、钉子板、测量仪、三角板、直尺、七不可思议板、罗盘等。 本书的教育需要几种新的教具和教具1 .数字顺序表在教小数的意思、小数的读法和写法时使用(参照教科书第52页)。 既可以自制，也可以重新加工前几本教师教育用书中介绍的数字顺

7、序表。 可以加长右边，加上小数点，写小数位数，在表下面贴白纸，或者连接几个袋子，进行小数的读写练习。2 .用硬笔记做的三角形教三角形的稳定性时使用。 教师可以用木棒做大的示范用具。 通过操作演示理解三角形的稳定性。3 .其他教具教师也可以根据各部分教育内容的需要，自己准备或设计几个教具和教具。 教科书第83页表示三角形分类时的集合图教科书第120页的“围棋盘”等。四、课程安排各部分教育内容的授课时间大致安排如下一、四则运算(6小时)二、位置和方向(4小时)三、运算规律和简便运算(10小时)1 .加法法则3小时左右2 .乘法法则3小时左右3 .简单计算4小时左右营养午餐. 1小时四、小数的意义和性质(14小时)1 .小数的意思和读写法3小时左右2 .小数的性质和大小的比较3小时左右3 .生活中的小数3小