《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计范文

1、为中华之崛起而读书第二课教育设计范文【教育目标】1、情感朗读课文，深入理解文章中人物的思想感情，感受少年周恩来的博大心情和远大志向。2、学会用相反的不仅仅是一句话。3、从小立志，是远大的理想，将来能为祖国、社会作出更大的贡献。【教育过程】一、阅读誓言，体会周恩来为中华崛起读书的感情今天我们继续学习25课 为中华之崛起而读书。 这是周恩来从小立下的誓言。 我想让同学们读周恩来的誓言。(指导朗读。 (请参见。)二、研究七、八自然段，不舒服请自由阅读一、七、八个自然段落，进入故事，谈一句读完的感想。看到租界发生的这个场面，请用一句话说一下你的心情怎么样。老师：看到学生们这么感慨，故事里一定有很多地方

2、让你心痛。 请再默读一遍这两个词，写一个一个的句子，还是一个词。老师巡回。 (请参见。)3 .交流：在租界发生的这个场面上，谁的行为会让你心痛？这个女人的亲人被外国人的车撞死了，她本来希望中国警察局给她撑腰，以惩罚这个外国人。 谁知道中国警察不仅不惩罚出事故的外国人，还斥责了她？(课件的提示。 (请参见。)请读一下你找到了哪个词。(课件提示句子。 (请参见。)那个女人的亲人被外国人的车撞死了，中国警察本来应该怎么办？ 怎么办才好呢？(指名说，说了之后指名读。 (请参见。)这句话显示作者使用关联词是非颠倒的事实。 谁知道哪个联想语。 指名说。 不如)指导朗读。但是，她所希望的没有黑白之分，是是非

3、颠倒的事实。 相反能表现吗？我听到你的愤怒了！ 难怪他伯父对周恩来说。 那是外国租界地，惹了麻烦，没处理！学生读。 (请参见。)总结：今天，周恩来理解了伯父的话那就是中华不振！(老师写在板书上了吗？ 变更！ (请参见。)师：中国巡察官的行为深深地刺伤了我们的心。 进一步刺伤目睹了这一场面的周恩来的心！ 还有谁的行动会让你心痛？他们急急忙忙地跑过去，看到群众中衣服破烂不堪的楚国女性哭着，大西方人骄傲地站在一边。(课件的提示。 (请参见。)指导朗读这句话。谁想读？听说过。 同学们很佩服他擅长的话。 你从擅长的方面读了什么？师：仗着这个权势，想要的外国人很生气！ 我知道朗读。 不仅是这个联想词。老师

4、：读着读着，这句话中只有西方人让你心痛吗？生：衣衫褴褛(ln )褚(贫困)哭话。老师：她的家人可能被西方人的车撞了，被西方人的车撞了，可能是白发的母亲，也许是她活泼可爱的孩子，也许是她依赖的丈夫，现在她在哭什么？ 请联系上下文说话。 指导朗读。师：看到这个场面，周恩来先生理解了伯父说的原因。 那就是中华不振！(老师是写在板书上的吗？变更！ (请参见。)老师：这个故事里，到处都有让你伤心的地方。 你也想读吗？参观的中国人都握着拳头。 但是，在外国租界，谁敢变得怎么样，只能说服那个不幸的女性。老师：你握紧拳头读了吗同学们，如果你也是他们的一员，那时你也在那里，你怎么办？老师：但是他们这样做了吗？(

5、生齐：没有。 引用：在外国租界能告诉我你此时的心情吗？(在指导过程中要指导学生说反问文的意思。 (请参见。)师：是啊。 在外国租界里，谁也不能做什么。 看看吧。一支街灯红葡萄酒绿，很热闹，走在街道两边的多是黄头发，白皮肤，大鼻子的外国人和耀武扬威的警察。老师：这条街是谁的？但是现在我们走两边老师：周恩来和他的同学是怎么进入租赁界的？(指名说“突进”。 (请参见。)老师：谁知道？ 这个突字说明了什么？入侵说明一定被人拦不住进不去。 在中国的土地上，外国人可以住在那里，但是中国人进不去。 (请参见。)老师：周恩来刚到东北，伯父听租界的话时，一系列的问题使他很困惑，现在才感受到伯父说的中华不振的意思

6、板书：将？ 变更！ (请参见。)4、我们一起读七八个自然段落，体验一下吧。三、进入内心，回到崛起1、师：是啊。 当时，租界已经被外国人支配，已经成为外国人的天下了。 在租界，洋人想要的事，想做什么，违反了中国的法律，中国也只能听之任之，没有干涉的权利。师：当时，帝国主义列强在中国的16个市区强烈占有租界。 这个地方有上海、广州、厦门、福州、天津、镇江、汉口、九江、烟台、芜湖、重庆、杭州、苏州、沙市、长沙、鼓浪屿。师：在租界，西方人做坏事，中国人受到各种各样的压迫、侮辱、虐待。 中华不振引起的一幕每天在租界上演。 (放映幻灯片)上海外滩公园的入口处，挂着中国人和狗不准入内的刺绣招牌上海租界的电车

7、、头等车是外国人乘坐的，所以中国人只能坐三等车。在汉口租界，中国人人力车夫必须穿像犯人一样的号服。租界的洋巡捕把中国人当做活目标练习射击。租界成了西方人的天堂中国人的地狱。老师：看到这个场面，作为中国人，你的心平静了吗？自己经历过的周恩来更加激动。 读-从租界回来后请把他到底在想什么，修身课的回答联系写下来。2、反馈：从租界回来后，周恩来想了很多，他以为是他想的让同学们拿自己的纸来读吧3、周恩来是这么想的，所以在修身课上，他说得很清楚他有力地说4、他不仅这么说，他也这样做了，少年时代，他为中华崛起而读书的青年时代，他为中华崛起而工作的他的一生，正在为中华崛起而奋斗！ 请看周恩来的日历1898年

8、3月5日出生于江苏省淮安市。1910年秋(12岁)在东关东模范学校学习，为中华的崛起而发誓读书的伟大誓言。1913年8月，入天津南开学校。1917年9月(19岁)，去日本留学。 去日本之前，他写了一首著名的爱国诗大江歌罴掉头东。1919年，参加五四运动的是天津学生界的主要领导人之一。1920年11月，我去法国打工了。1921年春天，加入了中国共产党，成为了中国共产党的创立者之一。5、从那以后，周恩来更加愤怒地读书。 不忘读书拯救国家。 请学生们默读124页的阅读链接(板书上加箭头)。 把你认为特别重要的句子隔开。交流。 能读吗？这首诗的意思是，我去日本留学，深入研究各种科学以拯救国家的危急存亡。 我刻苦钻研，是受过教育为祖国和人民做了大事业。 从中可以感受到周恩来救国救民的野心！四、扩大学习，学习立志师：中华的崛起和读书，这个誓言不仅激励着周恩来，还激励着世代和世代的中华孩子们。 今天，我们也必须考虑为什么看书。 我梁启超给大家发了少年中国说的一句话。 我相信那个有助于考虑自己的理由。少年智是国智，少年财富是国富，少年强是国强，少年是国，少年自由是国的自由，少年进步是国的进步，少年胜过欧洲，国家胜过欧洲，少年对地球雄伟，国雄对地球雄伟。你能告诉我现在自己为什么读书吗？五、提出综合的学习要求同学们，读了周恩来总理时侯