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文档简介

1、美丽的武夷山优秀教育设计设计概念：精读课文的教学，要使学生完整的阅读过程，充分朗读，使他们经历精读和省略、阅读和沉默、自我启发和交流、思考和想象、课文阅读和资料收集利用、认识内容、理解感情、理解语言、积累语言的过程。可以锻炼他们的各种表达能力。课程体系：(a)进程和方法：1.通过整个过程，在尊重学生人格认识的基础上欣赏阅读的训练。通过边读边想象的方法培养学生的语感。(b)知识和技能：1、能读、能读、能读好的文本。可以理解武夷山的位置和风景特征。2、通过想象可以理解作者描述的意境。(c)感情、态度和价值：在理解语言的基础上，感受祖国三江的美丽。2、与同学一起工作，探索，乐于学习。可以用自己的话大

2、胆地向别人介绍武夷山风景。培训准备：多媒体课件会话调度：两个会话课程体系：第一，创造情况，带来主题。1、播放音乐：孩子们，先闭上眼睛，安静地听一段音乐。你们叫“美”吗？今天我们也会去同样美丽的地方。就是美丽的第二，招聘兴奋，初步认识。今天周老师收到了一封信。一起看信的内容吧。(课件呈现)2.谁会读：大风车旅行社将在第一师团第二部作品中采用小指导方针。来试试吗？今天我们学的这篇课文就是旅游景点，我们先一起游览，你做个小导游，向大家介绍一下。武夷山，你想知道什么？学生们读得够多了。你读完了吗？请给大家看读得最好的文章。学生读文章，相机纠正。读课文中难读的单词读了课文。现在你知道什么了？摄影机板：位

3、置风景漂移总结：好，刚才我们的课文读得很准确，别忘了，你们还要做小导游，怎么把武夷山美介绍给大家！我们要好好读。第三，体验独立选择、意境。你认为武夷山最美吗？学生们自由地回答问题。好的，你能找到这篇美丽的文章读吗？36杆形状奇怪，有的像玉柱，有的像火炬，有的像花，有的像粥。(惊人的口气)溪水清澈，可以看到小溪底部的沙石。溪水很静，像镜子一样静，两岸的山峰，绿柱像水上的风景画。溪水轻拍竹筏，青山在两边慢慢退去，人们就有进入诗作画的感觉。(还不够漂亮)游览武夷山可以登山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲界上围绕山峰静静地、缓慢、蜿蜒地漫游。回归自然的闲暇和沉默。)，以获取详细信息4.太漂亮了，老师也醉了。配合音乐的话会更好。5、指定音轨名称。第四，合作探索，体验尝试。读得好，我很高兴，2班所有的学生都被录用为风车旅行社的小导游，让我们为自己的成功鼓鼓掌吧！下面，我给你一个

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